【题目】如下图的实验设计与其对应实验目相符的是（ ）
A. 只可证明二氧化碳能灭火 B. 可比较空气与人体呼出气体中二氧化碳含量哪个更高
C. 可证明分子之间有间隔 D. 可粗略测定空气中氧气的质量分数
【答案】B
【解析】A、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，不仅证明了CO2密度比空气的大；蜡烛熄灭，还能证明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，错误；B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，向一瓶空气和呼出气体中分别滴加相同滴数的石灰水，根据现象可比较空气与人体呼出气体中二氧化碳含量哪个更高，正确；C、浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，实验现象为A烧杯中的无色酞酚溶液变红，但氨水与酚酞溶液没有直接接触，说明分子是在不断的运动的，不可证明分子之间有间隔，错误；D、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体，可用于粗略测定空气中氧气的体积分数，而不是质量分数，错误。故选B。
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【题目】如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线。据图回答下列问题。
(1)P点表示的含义是_____________________。
(2)将相同质量t2℃时的a、b、c饱和溶液的温度降低到t1℃时，析出晶体最多的是______。
(3)将t1℃时的a、b、c饱和溶液的温度升高到t2℃时，溶质质量分数由小到大的顺序是_________。
(4)t2℃时，将40g a物质放入盛有50g水的烧杯中，所得溶液溶质质量分数为___________。
(5)当a中混有少量b时，可采用______________的方法提纯a。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】碱式碳酸镁晶体成分的确定
【查阅资料】（1）Mg(OH)2：白色固体，难溶于水，受热会分解成氧化镁和水；
（2）MgCO3： 白色固体，微溶于水，受热会分解成氧化镁和二氧化碳；
（3）MgCO3的热稳定性比Mg(OH)2的热稳定性更强。
工业生产中得到的碱式碳酸镁晶体是xMgCO3yMg(OH)2zH2O，为精确测量晶体的组成，小组同学取4.66g该晶体，用热分析仪对固体进行热分解（加热使之逐步分解，首先失去结晶水，最后完全反应），测定剩余固体质量与分解温度之间关系。
【数据处理】剩余固体质量与加热时间关系如图所示：
请回答下列问题：
（1）0～t1固体质量没有发生变化的原因可能是_____________。
（2）晶体中结晶水的质量为________g。
（3）t4～t5段固体为_________和MgO（写化学式）。
（4）根据图中数据推算xMgCO3yMg(OH)2zH2O中x:y:z的最简比为___________
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【题目】（9分）实验室现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石、稀盐酸、火柴及如下图仪器：
（1）仪器⑦的名称为 ；
（2）若补充一种仪器 （填名称），并利用上述部分仪器和药品可制取氧气；用排水法收集氧气时，待气泡 时，开始收集气体，制取该气体的化学方程式为 ；
（3）若要制取二氧化碳，选择的仪器为 (填序号）；
（4）为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究性学习小组对中和反应进行探究，请你参与实验：
实验1：证明酸和碱发生了反应
在烧杯中加入5毫升氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞溶液，此时溶液呈________色。再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并用玻璃棒__________，至溶液颜色恰好变为无色为止，该反应的化学方程式是_________.
实验2：证明酸和碱反应有水生成
小明同学取变色硅胶(吸水后由蓝色变红色)、无水醋酸(一种酸，常温下为无色液体)和氢氧化钠固体进行如图所示的三个实验.
(1)实验①②的实验目的是______________________________．
(2)加入试剂后，要迅速塞紧橡胶塞的原因是______________________．
(3)能证明酸和碱反应有水生成的现象是__________________．
实验3：探究酸和碱反应过程的热效应
在滴加稀盐酸的过程中，利用温度传感器测量实验过程中烧杯内液体温度的变化情况，如下图为该反应中温度与滴加的硫酸质量变化关系的理论值和测量值的曲线比较情况．
(1)图示说明酸和碱的反应是____________(填“吸热”或“放热”)反应，实验中测得的中和反应放出的热量比理论值_________(填“高”或“低”)．
(2)请指出造成理论值和测量值差异的一点原因___________________________________________．
(3)图中温度达到最高值后降低的原因___________________________________________________．
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【题目】化学学习小组在实验室进行关于气体的实验，所用的部分仪器如图 1 所示。
(1)甲同学选用装置 A 制取氧气，发生反应的方程式是_______，为得到较纯净的氧气 可选择的收集装置是________。
(2)乙同学选用装置 B 加热固体混合物制取氧气，反应方程式是_________。若用装置 F收集氧气，导管口__________(填“a”或“b”)连接发生装置。
(3)丙同学选用图 2 装置制取二氧化碳，与 A 装置相比，它的优点是________。图中所 示的状态表示反应处于________(填“发生”或“停止”)的状态。
(4)实验室常用加热氯化铵与熟石灰固体来制取氨气。常温下 NH3 是一种无色、有刺激 性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，对人体特别是粘膜组织有腐蚀作用。
①写出制取氨气的反应化学方程式__________。
②干燥时不能选用下列干燥剂中的__________。
A．固体氢氧化钠 B．浓硫酸 C．生石灰
③某同学用图 3 的 G、H、I 组合收集氨气。I 装置用于吸收多余的氨气，发生化合反应生成铵盐。写出 I 装置中发生的化学方程式__________。
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【题目】某实验小组利用粗盐通过初步的处理除去其中的难溶性杂质，再将提纯得到的精盐配制100g溶质质量分数为18%的氯化钠溶液。
实验I粗盐提纯下图所示为粗盐提纯的主要操作。
(1)粗盐提纯的主要操作顺序为_________________(填字母序号)。
(2)以上A、B、C实验操作中都用到了玻璃棒。玻璃棒在上述操作中的作用依次是__________、搅拌，使液体受热均匀防止迸溅、_____________。
(3)蒸发时，当出现大量晶体还剩少量水时应停止加热，其目的是_____________。
实验Ⅱ溶液配制
(4)配制上述质量分数的氯化钠溶液用到的主要玻璃仪器__________、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。
(5)称量氯化钠的质量读数如下图所示，其中正确的是_____________。(填字母序号)
(6)把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并_____________，放到指定的地方。
(7)若实验中所配制溶液中的氯化钠溶质质量分数偏低，其原因可能是______(填字母序号)。
A.将称好的固体转移至烧杯时有部分固体洒落桌面； B.溶解时用玻璃棒充分搅拌
C.转移配制好的溶液时溅在试剂瓶外； D.提纯的精盐中仍含有少量可溶性杂质
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。下列叙述正确的是
A. t1 ℃时，等质量的甲、乙溶液中所含溶质的质量为乙＞ 甲
B. t2 ℃时，20 g丙能溶解于50 g水中形成70 g溶液
C. 若要将N点的甲溶液转变为M点的甲溶液，可采取恒温蒸发溶剂的方法
D. t3 ℃时，将甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t2 ℃，所得溶液溶质质量分数的大小关系为甲＞乙＞丙
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