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    11．在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子（阳离子、阴离子）这些粒子中：
    （1）能直接构成物质的微粒是分子、原子、离子．
    （2）能保持物质化学性质的微粒是分子、原子．
    （3）显示电中性的微粒是分子、原子、中子．
    （4）带正电的微粒是质子、原子核、阳离子．
    （5）带负电的微粒是阴离子、电子．
    （6）质量最小的微粒是电子．
    （7）参加化学反应时，一定发生变化的微粒是分子．
    （8）在同一原子中数目相等的是质子、电子．
    （9）质量与氢原子质量近似相等的是质子、中子．

    分析 可以根据微观粒子的构成、微观粒子的电性等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    解答 解：（1）构成物质的基本微粒是分子、原子和离子，故填：分子、原子、阴离子、阳离子；
    （2）分子和原子是保持物质化学性质的微粒，故填：分子、原子；
    （3）分子、原子和中子是呈电中性的微粒，故填：分子、原子、中子；
    （4）阳离子、质子和原子核是带正电荷的微粒，故填：质子、原子核、阳离子；
    （5）阴离子和电子是带负电荷的微粒，故填：阴离子、电子；
    （6）电子是质量最小的微粒，故填：电子；
    （7）化学变化是分子分成原子、原子重新组合成新的分子的过程，故化学变化中分子一定改变，故填：分子；
    （8）在原子中，核内质子数等于核外电子数，故填：质子、电子；
    （9）质子和中子的质量与氢原子的质量近似相等，故填：质子、中子
    答案：（1）分子、原子、离子；
     （2）分子、原子；
      （3）分子、原子、中子；
    （4）质子、原子核、阳离子；
    （5）阴离子、电子；
    （6）电子；
     （7）分子；
      （8）质子、电子；
     （9）质子、中子

    点评 本题考查了有关微粒的质量以及电性的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列做法可达到预期目的是（　　）
    A．做测定空气中氧气含量的实验时，用蜡烛代替红磷
    B．用Cu和稀硫酸反应制取CuSO4
    C．用NaOH溶液除去CO2中的CO
    D．将铁丝和银丝放到CuSO4溶液中探究Fe、Cu、Ag三种金属的活泼性

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．在学习硫酸性质的课堂上，小明往稀硫酸中加入了一定量的碳酸钠溶液，待反应完全没有气泡冒出后，他对所得溶液中的溶质成分进行探究，请你也一起参与：
    [提出问题]稀硫酸与一定量碳酸钠溶液反应后所得的溶液中溶质有什么？
    [作出猜想]经过分析，小明认为溶液中的溶质一定含有Na2SO4，除此之外，还有什么成分呢？他作出了以下猜想：
    猜想1：还可能有H2SO4；
    猜想2：还可能H2SO4和Na2CO3；
    猜想3：还可能有Na2CO3；
    根据所学可知，猜想2肯定不正确，理由是硫酸和碳酸钠能反应，不能同时剩余；
    [设计实验]为了验证猜想1，小明设计了以下实验方案，请你帮忙填写完整：
     实验操作 预期现象与结论
     取少量上述溶液于试管中，往其中加入
    碳酸钠溶液；    		 若
    有气泡产生，则猜想1正确；
    若无气泡产生，则猜想1不正确；
    另外，请你设计合理的实验方案验证猜想3，填写在下列表格中：
     实验操作 预期现象与结论
      
    [反思拓展]在分析化学反应后所得物质的成分时，除了要考虑生成物，还需要考虑反应物是否过量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．根据下列图示装置，回答下列问题：
    （1）写出图中标有字母的仪器的名称：a．酒精灯，b．试管．
    （2）实验室欲制取并收集氧气，应选用装置A和装置C或装置D连接；或选用装置B和装置C或装置D连接（填装置编号）．制取氧气反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．如果用向上排空气法收集氧气并要检验氧气是否收集满，则应将带有火星的木条放在D瓶口处．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐”的实验时，设计了如下方案，经检验装置气密性合格后加入试剂．
    （1）描述Ⅰ中发生的现象：鸡蛋壳逐渐溶解，有大量气泡产生，鸡蛋壳浮在溶液的上面．
    （2）分析Ⅲ和Ⅳ中可能出现的现象：Ⅲ中紫色花逐渐变成红色花，Ⅳ中紫色石蕊试液变红，由此可推理紫色花中可能含有石蕊．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某学习小组拟定“探究鱼鳔内气体的成分”为课题，他们将收集的鱼鳔固定在水槽底部，用针刺破后，采用排水法收集两瓶鳔内气体．
    （1）向其中的一瓶中加入足量的澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明鱼鳔内气体中一定含有二氧化碳；反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （2）另一瓶用如图所示的装置进行实验：点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭冷却后，打开弹簧夹，集气瓶中的水的体积为集气瓶容积的$\frac{1}{4}$，说明鳔内气体中一定含有氧气，若用红磷做实验时，集气瓶中的水的体积小于集气瓶容积的$\frac{1}{4}$，可能的原因是装置的气密性不好，红磷的量不足（任答两点）．
    （3）根据上述两个实验，可以比较鱼鳔内气体成分的含量与空气中气体成分含量，其结论是：鱼鳔内气体中二氧化碳含量比空气中高．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体．小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物．
    （1）试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气．
    （2）探究生成的气体是什么？
    用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中．说明生成的气体是H2．
    （3）探究试管中剩余固体成分是什么？
    【查阅资料】
    常见铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
    颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体
    能否被磁铁吸引否否能
    【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
    【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；
    猜想二：剩余固体是Fe3O4．
    【实验探究】
    实验操作实验现象及结论
    取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸若固体全部溶解，没有气泡冒出，剩余固体是Fe3O4；若固体全部溶解，有气泡冒出，剩余固体是Fe与Fe3O4
    【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．
    【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3红棕色粉末且不能被磁铁吸引．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．某原子的实际质量是一种碳原子实际质量$\frac{1}{12}$的24倍，则该原子的相对原子质量是（　　）
    A．$\frac{1}{12}$B．24C．48D．12

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体．
    （1）制取1.1克二氧化碳气体至少需7.3%的稀盐酸25克；
    （2）取某次实验室制取CO2后的废液（有HCl和CaCl2残留）200克，向废液中逐步加入（NH4）2CO3固体．充分反应后，得到溶液质量变化量和加入药品质量的粗略关系如图所示．其中A点为溶液质量增加最多的时候，B点为溶液质量减少最多的时候．
    根据上述条件回答下列问题：
    ①若加入的（NH4）2CO3固体中含有不参加反应且不溶于水的杂质，则A点在关系图中将怎么移动？A
    A．水平右移        B．右上方移动
    C．向上移动        D．水平左移
    ②试计算：到B点时为止，加入的（NH4）2CO3固体的总质量．

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