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【题目】在学习金属的化学性质时,老师给大家演示了如图所示的实验,下列说法正确的是( )

A.铜片表面始终没有明显变化
B.一段时间后溶液由无色变为浅绿色
C.反应后溶液中一定有硝酸铜,可能有硝酸银
D.通过实验现象推测银和硫酸铜溶液也可以反应

【答案】C
【解析】解:A、铜的表面有银白色物质生成,故A说法不正确;
B、一段时间后溶液由无色变为蓝色,故B说法不正确;
C、反应后溶液中一定有硝酸铜,可能有硝酸银,故C说法正确;
D、通过实验现象推测铜比银活泼,银和硫酸铜溶液不可以反应,故D说法不正确.
故选为:C.
在金属活动性顺序表中铜位于银的前边,同于硝酸银反应生成了硝酸铜和银,据此分析回答有关的问题.本题考查了金属活动性顺序的应用,完成此题,可以依据金属活动性顺序及其意义进行分析判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列气体既能用浓硫酸干燥,又能用生石灰干燥的是( )
A.O2
B.CO2
C.NH3
D.SO2

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【题目】某中学化学兴趣小组同学在老师的指导下(实验员提供如下器材和若干化学药品),进行气体的制备和性质的探究.
(1)写出图中标号为a的仪器的主要用途
(2)实验室制取CO2且操作相对简易时,发生装置最好选用(填字母),组装好仪器后,应先再添加药品.
(3)实验室常用过氧化氢溶液制氧气,该反应的化学方程式为 , 实验室若需要干燥的氧气,则收集氧气前应先 将氧气通过H装置,H装置中的液体d是 , 气体通过H时,应从(填“b”或“c”)端进入.

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【题目】美国发明了月球制氧机,它利用聚焦太阳光产生的高温使月球土壤发生化学反应放出氧气.由此可推测月球土壤中一定含有 ( )
A.氧分子
B.水分子
C.氧元素
D.氯酸钾

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【题目】下列处理事故的方法中不正确的是( )
A.炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭
B.图书、档案着火,用二氧化碳灭火器扑灭
C.家用电器着火,用水扑灭
D.厨房天然气管道漏气,立即关闭阀门并开窗通风

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【题目】根据不同物质的性质,提纯物质的方法可以由多种.下面呈现的是化学课堂上“物质提纯”的小组竞赛场景.
(1)甲组抽到的题目是“从30gNaCl和2gKNO3的混合物种提纯NaCl”.同学们经研究认为依据两物质的溶解度曲线,可采用如下物理方法来提纯.
上述两固体(填“能”或“不能”)全部溶解,操作m的名称是 , 蒸发结晶后得到NaCl的质量30g(填“大于”、“小于”或“等于”).
甲组一位同学问道:“能否用降温结晶的方法从上述溶液a中析出KNO3 , 从而达到分离的目的?”请你判断此方法是否可行,并说出理由
(2)乙组抽到的题目是“从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl”.同学们经过讨论认为利用两物质化学性质的差异,可采用如下化学方法来提纯.
如图3中X的化学式为 . 由于BaCl2溶液的用量不易控制,会使溶液b的溶质有多种情况,导致蒸发后得到的固体可能不纯.
(3)同学们对乙组方案中溶液b的溶质成分进行探究.
【作出猜想】猜想一:NaCl、BaCl2猜想二:NaCl 猜想三:
【设计方案】经讨论,大家认为只用一种试剂就能作出判断.

实验步骤

实验现象

实验结论

取少量溶液b于试管中,向其中加入

若看到

猜想一正确

若无明显现象

猜想二正确

若看到冒出气泡

猜想三正确

各组依据上述设计方案进行了实验,验证了反应后溶质的确有三种情况.
(4)同学们对甲乙两组提纯方法的效果进行了研讨.
【反思评价】大家认为用物理方法和化学方法都可以实验物质的提纯.用化学方法提纯还要考虑到反应物用量对提纯效果的影响.
【拓展提升】老师说:“合理选择试剂,用化学方法可以从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl,方法是向混合物中加入过量的 , 充分反应后,经蒸发结晶就能得到NaCl.”

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【题目】下列关于催化剂的叙述中,正确的是( )
A.催化剂在反应前后,质量和性质一定不改变
B.催化剂就是二氧化锰
C.催化剂能改变化学反应速率
D.能使任何物质间都发生化学反应

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【题目】某化妆品广告宣称自然护肤,为了标榜其成分纯属天然,高喊“我们恨化学”,受到舆论的讨伐,下列对化学的认识正确的是( )
A.化学是推动社会发展的重要力量
B.纯天然的物质不含任何化学成分
C.化学对保障人体健康毫无作用
D.化学生产有百利而无一害

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【题目】下列不属于化学变化的是( )
A.用鲜牛奶为原料制酸牛奶
B.一定条件下,石墨转化成金刚石
C.利用干冰升华,进行人工降雨
D.紫色石蕊溶液与碳酸变红了

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