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精英家教网(1)如图中可用于直接加热的仪器有
 
;不能用于加热的仪器有
 

(2)写出下列不当操作的后果:
①胶头滴管横放或倒持
 

②用嘴吹灭酒精灯
 

③加热前未擦干试管外壁的水
 

④倾倒液体时标签未向手心
 
分析:(1)根据试管和蒸发皿能直接加热、烧杯需要垫石棉网加热,而量筒不能加热进行解答;
(2)根据实验操作的注意事项进行解答.
解答:解:(1)试管和蒸发皿能直接加热,烧杯需要垫石棉网加热,而量筒不能加热;故填:试管和蒸发皿;量筒;
(2)①胶头滴管横放或倒持会腐蚀胶头;故填:会腐蚀胶头;
②用嘴吹灭酒精灯容易引起火灾;故填:容易引起火灾;
③加热外壁有水的玻璃仪器,容易使玻璃仪器破损;故填:容易使试管破损;
④标签没向着手心,容易使液体腐蚀标签.故填:液体腐蚀标签.
点评:化学实验的基本操作是做好化学实验的基础,学生要在平时的练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组要在实验室制取并收集50mLO2,请你一起参与实验.
(1)实验室用Ⅰ装置制取O2的化学方程式为:
 
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(2)Ⅱ装置是容积为50mL的直形玻璃管,要用此装置收集50mL的O2(橡皮塞、导管的体积忽略不计且该装置的气密性良好),I装置的导管a应与II装置的导管
 
 (填“b”或“c”)相连,验满的方法是:
 

(3)若用Ⅲ装置收集O2,量气管的量程为50mL,若量气管中液面的位置如图乙所示,刻度A为40,则此时收集到的气体的体积为
 
mL;
(4)Ⅰ装置也可用于实验室制取CO2,写出该反应的化学方程式:
 

(5)有人认为用Ⅲ装置也可以充分收集CO2,但必须对其进行改造,改造的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史.教材用如图Ⅰ实验介绍这一知识.
(1)木炭与氧化铜反应的化学方程式是
C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2

(2)木炭呈块状,实验时要先将木炭研细,再与CuO粉末混合均匀后使用.这样处理的目的是
增大反应物的接触面积,使反应更充分
增大反应物的接触面积,使反应更充分

(3)酒精灯火焰加有铁丝网罩,其作用是
使火焰更集中并提高温度
使火焰更集中并提高温度

(4)为了提高实验成功率,某研究小组设计如图Ⅱ方案进行实验.
[装置改进]
稳定的高温是本实验成功的关键因素之一,实验装置也会影响加热的效率.图Ⅱ装置将卧式装置改为直立式装置.实验时,将反应混合物夯实于试管底部,调节酒精灯高度.你认为该用酒精灯火焰的
外焰
外焰
(部位)加热;理由是
外焰温度最高
外焰温度最高

[实验研究]
分别称取2g木炭与不同质量的CuO混合,按每种比例重复实验3次.实验现象及查阅资料获得的实验结果记录如表:
不同比例的木炭与CuO实验对比表
比例 1:6 1:7 1:8 1:9 1:10-1:11 1:12 1:13
加热时间 1′51″ 1′43″ 1′57″ 1′51″ 1′51″ 1′53″ 4′
实验现象 红热,产生大量气泡,石灰水变浑浊 偶尔红热,气泡较少
实验结果 表层铜珠较大,出现未完全反应的黑色木炭烨末,且木炭含量越高黑色粉末越多 反应较完全,生成亮红色网状铜块 部分生成
Cu2O
主要产物是
Cu2O
由实验数据分析,影响实验的另一因素是
反应物的比例
反应物的比例
;从产物分析,该反应混合物的最佳比例范围是
1:10~1:11
1:10~1:11

[讨论交流]
由于试管中有空气,实验时应注意:
①混合物需进行预热,除了使试管受热均匀外,还能达到的目的是
排净试管内的空气
排净试管内的空气

②不能把石灰水变浑浊作为木炭跟CuO反应的充分依据.因为试管中还可能发生的反应是
C+O2
 点燃 
.
 
CO2
C+O2
 点燃 
.
 
CO2
(写化学方程式);
③小明认为用装置Ⅰ进行实验,还存在一定的问题,请你指出它的主要问题是
尾气没有处理,过程中可能产生的一氧化碳会污染环境
尾气没有处理,过程中可能产生的一氧化碳会污染环境
,改进的方法是
装石灰水的试管加上双孔橡皮塞,然后把尾气烧掉(或把排出一氧化碳的导管放在酒精喷灯下点燃或用气球收集起来)
装石灰水的试管加上双孔橡皮塞,然后把尾气烧掉(或把排出一氧化碳的导管放在酒精喷灯下点燃或用气球收集起来)

[拓展探究]关于影响该实验的因素,你认为还可进一步探究的问题有
反应物的形状(或反应温度)
反应物的形状(或反应温度)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?成都)木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史.教材用如图I实验介绍这一知识.

(1)木炭与氧化铜反应的化学方程式是
C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2

(2)木炭呈块状,实验时要先将木炭研细,再与CuO粉末混合均匀后使用.这样处理的目的是
增大反应物的接触面积,使反应更充分
增大反应物的接触面积,使反应更充分

(3)酒精灯火焰处加有铁丝网罩,其作用时
使火焰更集中,提升温度
使火焰更集中,提升温度

(4)为了提高成功率,某研究小组设计如图Ⅱ方案进行实验.
【装置改进】
稳定的高温时本实验成果的关键因素之一,实验装置也会影响加热的效率.图Ⅱ装置将卧式装置改为直立式装置.实验时,将反应混合物夯实于试管底部,调节酒精灯是外焰完全包围试管的下部.你认为该设计是否更好?
(填“是”或“否”);理由是
铁丝网形成一个类似烟囱的空腔,使空气的对流加快,从而使燃烧更充分,火焰更稳定.
铁丝网形成一个类似烟囱的空腔,使空气的对流加快,从而使燃烧更充分,火焰更稳定.

【实验研究】
分别称取2g木炭与CuO的混合物,按每种比例重复实验3次.实验记录如下表:
总质量相同(2g)但木炭与CuO比例不同的实验对比表
比例 1:6 1:7 1:8 1:9 1:10~1:11 1:12 1:13
加热时间 1′51″ 1′43″ 1′57″ 1′51″ 1′51″ 1′53″ 4′
实验现象 红热,产生大量气泡,石灰水变浑浊 偶尔红热,气泡较少
实验结果 表层铜珠较大,出现未完全反应的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多 反应较完全,生成亮红色网状铜块 部分生成Cu2O 主要产物是Cu2O
由实验数据分析,影响实验的另一因素是
反应物的比例
反应物的比例
;从产物分析,该反应混合物的最佳比例范围是
1:10~1:11
1:10~1:11

【讨论交流】
由于试管中有空气,实验时应注意:
①混合物需进行预热,除了使试管受热均匀外,目的是
减少试管内剩余空气的量,降低氧气对实验的影响
减少试管内剩余空气的量,降低氧气对实验的影响

②不能把石灰水浑浊作为木炭跟CuO反应的充分证据.因为试管中还可能发生反应:
C+O2
 加热 
.
 
CO2
C+O2
 加热 
.
 
CO2
(写化学方程式);
【提出问题】关于影响该实验的因素,你认为还可进一步探究的问题
反应物的形状(或反应温度)
反应物的形状(或反应温度)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组要在实验室制取并收集50mLO2,请你一起参与实验。

(1)实验室用I装置制取O2的化学方程式为:___________________________;
(2)II装置是容积为50mL的直形玻璃管,要用此装置收集50mL的O2(橡皮塞、导管的体积忽略不计且该装置的气密性良好),I装置的导管a应与II装置的导管_________ (填“b”或“c”)相连,验满的方法是:___________________________;
(3)若用III装置收集O2,量气管的量程为50mL,若量气管中液面的位置如图乙所示,刻度A为40,则此时收集到的气体的体积为_________mL;
(4)I装置也可用于实验室制取CO2,写出该反应的化学方程式:
_____________________________________________________________;
(5)有人认为用III装置也可以充分收集CO2,但必须对其进行改造,改造的方法是:___
_____________________________________________________

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某兴趣小组要在实验室制取并收集50mLO2,请你一起参与实验.
(1)实验室用I装置制取O2的化学方程式为:______;
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(2)II装置是容积为50mL的直形玻璃管,要用此装置收集50mL的O2(橡皮塞、导管的体积忽略不计且该装置的气密性良好),I装置的导管a应与II装置的导管______ (填“b”或“c”)相连,验满的方法是:______;
(3)若用III装置收集O2,量气管的量程为50mL,若量气管中液面的位置如图乙所示,刻度A为40,则此时收集到的气体的体积为______mL;
(4)I装置也可用于实验室制取CO2,写出该反应的化学方程式:______;
(5)有人认为用III装置也可以充分收集CO2,但必须对其进行改造,改造的方法是______.

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