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如图1是用锌粒和稀盐酸制氢气的简易装置,图2是其改进装置,锌粒置于塑料板之上,它能达到随制随停的目的.
(1)关闭弹簧夹时试管液面为什么会下降?
 

(2)在图2装置中加入反应物后怎样检查装置的气密性?
 

(3)下列反应中a 用块状碳酸钙与盐酸制二氧化碳气体,b用二氧化锰催化分解H2O2制O2,C用KClO3加热分解制O2,d用Na2CO3与盐酸反应制CO2,可以用图2实验装置达到随制随停目的是
 
(填字母代码)
(4)已知反应FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑   H2S+2NaOH=Na2S+2H2O   FeS为块状固体,H2S气体有剧毒,H2S气体溶于水为氢硫酸,是弱酸.
①可否用FeS与HCl反应利用图2装置制H2S并达到随制随停目的
 
(填“可”与“否”).
②FeCl2+H2S=FeS+2HCl的反应能否发生?为什么?
 

③收集H2S后应加一装有
 
溶液的装置吸收多余H2S气体.
考点:氢气的制取和检验,检查装置的气密性,二氧化碳的实验室制法
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据压强的原理进行分析;
(2)根据密封的气体会产生压强、液柱也会产生压强进行分析;
(3)根据题中制取各种气体的反应原理结合题中的反应装置进行分析;
(4)①根据硫化亚铁和盐酸反应的条件进行分析;
②根据强酸可以制取弱酸,弱酸不能制取强酸进行分析;
③根据硫化氢是酸性气体,可以用碱性物质进行吸收.
解答:解:(1)关闭弹簧夹时,反应生成的氢气不能排除,会增加试管内的压强,将盐酸压回漏斗;
(2)关闭弹簧夹,在试管内封闭一定量的气体,是液柱形成的压强和气体压强相等,且液面保持不变,证明气密性良好;
(3)a用块状碳酸钙与盐酸制二氧化碳气体,关闭开关,可以达到随制随停目的,b用二氧化锰催化分解H2O2制O2,二氧化锰是粉末状,在试管底部,不会达到随制随停目的,C用KClO3加热分解制O2,需要加热,不能用该装置,d用Na2CO3与盐酸反应制CO2,碳酸钠粉末会溶于水,不会达到随制随停目的,故选:a;
(4)①FeS为块状固体,盐酸是液体,可以达到随制随停目的;
②强酸可以制取弱酸,弱酸不能制取强酸,盐酸的酸性比氢硫酸的酸性强,所以FeCl2+H2S=FeS+2HCl的反应不能发生;
③硫化氢是酸性气体,可以用碱性物质,所以收集H2S后应加一装有NaOH溶液的装置吸收多余H2S气体.
故答案为:(1)产生的氢气使试管内压强增高,将盐酸压回漏斗;
(2)关闭弹簧夹,打开漏斗活塞,若液体下流逐渐减慢至停止,则气密性好;
(3)a;
(4)①可,②不能,因为盐酸酸性强于氢硫酸,③NaOH.
点评:本题主要考查了气密性的检验、对发生装置的评价等知识,难度不大,在平时多加练习即可解答.
练习册系列答案
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我能写出下列各物质的化学式:
(1)铁锈的主要成分
 
 (2)天然气的主要成分
 

(3)最轻的气体
 
     (4)空气中含量最多的气体
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在“制取氧气”的课题学习中,小志发现,我们的课本比以前表哥用过的旧课本少了一个如图所示的实验:微微加热装有5mL 5%的过氧化氢溶液的试管(图取自旧课本).

教材为什么要作这样的修改呢?小志决定与同学一起探讨这个问题.按照旧课本介绍的以上实验方案,实验小组同学进行了反复实验,都没有观察到木条复燃的预期结果.
提出问题:木条不复燃的原因是什么呢?
(1)请写出过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气的化学符号表达式
 

(2)甲同学联想到:可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧得更剧烈,提出猜想1:
 

.并将5mL5%的过氧化氢溶液换成5mL30%的过氧化氢溶液进行了实验,从而证实了猜想1.
(3)乙同学根据潮湿的可燃物不易被点燃和水的蒸发与温度的关系,同学们又提出了猜想2:
 
.为验证猜想2,实验小组设计了以下方案
 

(4)同学们明白了课本作修改的原因是:微微加热5%的过氧化氢溶液的实验
 
.感叹到:“原来课本也是在使用中不断完善的!”

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%.
(1)燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶中的原因是:
 

(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
 
%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中还有氮气.
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁固体,其中氮元素为-3价则其化学式为
 
.请写出镁条在氮气中燃烧的文字表达式
 

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物质的用途主要由物质的性质决定.下列物质的用途是由其化学性质决定的是(  )
A、铜丝做导线
B、塑料做炊具的柄
C、铁制成铁锅
D、用氧气抢救病人

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(1)如图1是实验室制备物质、探究物质性质的常用装置,请回答:

①仪器a、b的名称分别是:
 
 

②连接装置A、E可用来制取氧气,装置A应与E的
 
端连接,反应的化学方程式::
 

③除去CO中少量的CO2,最好将气体通过装置
 
,理由是:
 

④连接装置B、C可用来验证CO的还原性,CO通过装置B时可以看到:
 
,装置C中出现白色浑浊,那么,装置B中发生反应的化学方程式为:
 

(2)课外学习小组为进一步探究活泼金属与酸反应的情况,做了以下两组对比实验(见图2).请分析实验Ⅰ、Ⅱ后回答:

①实验Ⅰ反映了同种金属跟不同酸反应的强烈程度不同;实验Ⅱ表明了:
 
剧烈程度不同.原因是:
 

②按照实验和设计的思路,请你再设计一组对比实验,简述实验方案.

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2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”.下列说法错误的是(  )
A、经常饮用蒸馏水对身体有益
B、农业生产中改变灌溉方式,变漫灌为喷灌或滴灌,以节约用水
C、为了避免水体污染,农业上应合理使用农药和化肥
D、随意丢弃废电池易造成水土重金属污染

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某商家准备在新年庆典上租用飞艇搞宣传.为了安全,艇内充入的气体最好是(  )
A、氢气B、氧气
C、氦气D、二氧化碳

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铁制品生锈是铁与
 
作用的结果,防止铁制品生锈可采取
 
措施(任写一条).

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