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某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究.

(1)写出下列编号仪器的名称:①________②________.
(2)甲同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用上图中的________装置(填编号),
该反应的化学方程式是________.当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先________后________.人类生存离不开氧气,氧气约占空气总体积的________.
(3)下列化学变化中,氧气不作为反应物的是________
①天然气燃烧  ②缓慢氧化  ③光合作用  ④钢铁生锈
(4)乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红.对这一变化的合理解释是________(填序号);
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红式
B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
(5)丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体(纯净物),你推测该气体可能是________,试用最简便的方法证实你的推测________.

解:(1)熟记常用仪器的名称可知①为烧杯,②为锥形瓶.
(2)反应物的状态是固态,反应条件是加热,应选固-固加热型的发生装置;高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;实验结束时应先把导管移出水面后熄灭酒精灯,防止冷水倒流,试管炸裂;氧气约占空气体积的五分之一.故答案为:A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 把导管移出水面 熄灭酒精灯 1/5
(3)①②④的反应物中都有氧气,③是生成物中有氧气.故答案为:③
(4)二氧化碳并不能使紫色的石蕊溶液变红,是二氧化碳与水反应生成的碳酸使紫色的石蕊溶液变红;盐酸具有挥发性,从盐酸中挥发出的氯化氢气体极易溶于水,溶于水后又成了盐酸,盐酸能使紫色的石蕊溶液变红.故答案为:BC
(5)用稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳可用此装置,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,可用澄清的石灰水检验是否是二氧化碳;用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气也可用此装置,氧气能使带火星的木条复燃,可用带火星的木条检验是否是氧气.故答案为:二氧化碳 在集气瓶内倒入少量澄清的石灰水,振荡,若澄清的石灰水变浑浊则说明是二氧化碳 (或氧气 把带火星的木条放入集气瓶中,若木条复燃,则说明是氧气.)
分析:(1)①②均为实验室常用的仪器.
(2)根据反应物的状态和反应条件确定发生装置;熟记常用的化学方程式;实验结束时若先熄灭酒精灯,装置内的温度降低,气体收缩,气体压强减小,在外界大气压的作用下水槽中的水被压入试管,热的试管遇冷炸裂.
(3)①要消耗氧气;②要消耗氧气;③有氧气生成;④要消耗氧气.
(4)根据二氧化碳的化学性质和盐酸的挥发性进行分析.
(5)使用该装置必须满足的条件是:反应物的状态是固态和液态,反应条件是常温,生成气体的密度比空气大;根据所制取气体的性质进行检验.
点评:在实验室做实验时,一定要严格按照实验操作规则进行,否则,轻则会造成实验失败,重则会造成实验事故.
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科目:初中化学 来源: 题型:

37、某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验:

请回答下列问题:
(1)实验室用高锰酸钾制氧气时,应对哪个编号的装置进行改进?如何改进?
B,在试管口放一团棉花
.反应完成后,要从剩余固体中回收二氧化锰,应进行溶解、
过滤
、洗涤、干燥等操作.
(2)不选择C装置制气体的原因是
长颈漏斗未伸入液面以下,气体从长颈漏斗逸出

(3)选用D装置可制的气体有
O2、CO2
(至少写两种).
(4)某同学用D装置制取并收集了一瓶气体,请你设计实验来检验它是哪种气体,填写下表完成之.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:a
长颈漏斗
长颈漏斗
,b
锥形瓶
锥形瓶

(2)A中的试管口为什么应略向下倾斜?
防止冷凝水倒流入试管底部,引起试管炸裂
防止冷凝水倒流入试管底部,引起试管炸裂

(3)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是
B
B
(填装置字母),
可选用C或E装置收集氧气,其原因分别是
氧气的密度比空气大
氧气的密度比空气大
氧气不易溶于水
氧气不易溶于水

(4)制取二氧化碳应选用的发生装置是(填装置字母)
B
B
,选择该发生装置的依据是
反应物是固体和液体,且不需加热
反应物是固体和液体,且不需加热
;选用的收集装置是(填装置字母)
C
C
;实验室制取二氧化碳的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3),应选择的发生装置是
A
A
(填装置字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?闵行区一模)(1)某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:

①写出图中标号仪器的名称:a
长颈漏斗
长颈漏斗
,b
锥形瓶
锥形瓶

②用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是
B
B
(填序号),可选用C装置收集氧气,其原因是
氧气的密度比空气大
氧气的密度比空气大
;检验这瓶氧气已收集满的方法是
带火星木条放在集气瓶口,若复燃证明满
带火星木条放在集气瓶口,若复燃证明满

③用这瓶氧气进行铁丝在氧气中燃烧实验:铁丝在氧气中燃烧的实验现象
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量
,反应的化学方程式
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
.该实验中集气瓶被炸裂了,原因
集气瓶中没有放少量水或铺黄沙
集气瓶中没有放少量水或铺黄沙

(2)实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊试液及相关的仪器和用品,小明同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质.请结合右图回答下列问题:
①连接A和B并将实验装置图补充完整.
②A中发生反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O

③B中观察到的实验现象是
紫色石蕊试液变红色(并且导管口有气泡冒出)
紫色石蕊试液变红色(并且导管口有气泡冒出)

④在一般情况下仪器C的作用是
用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用
用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究.

(1)写出下列编号仪器的名称:①
烧杯
烧杯
;②
锥形瓶
锥形瓶
;③
长颈漏斗
长颈漏斗

(2)甲同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用上图中的
A
A
装置(填编号).用化学方程式表示反应原理
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
.当O2收集满,取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先
将导管移出水槽
将导管移出水槽
,后
熄灭酒精灯
熄灭酒精灯

(3)实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气,二氧化锰能加快氯酸钾的分解,现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解,并与二氧化锰的催化效果进行比较.用如图乙装置进行实验,实验时均以生成25mL气体为准,其它可能影响实验的因素均已忽略,相关数据见下表:
实验序号 KClO3质量 其它物质质量 待测数据
1.2g 无其他物质 a
1.2g CuO  0.5g b
1.2g MnO2  0.5g c
回答下列问题:①上述实验中的“待测数据”指
反应时间
反应时间
;②为探究CuO在实验(6)中是否起催化作用,需补做如下实验(无需写出具体操作):a.
CuO的质量在反应前后有没有改变
CuO的质量在反应前后有没有改变
,b.CuO的化学性质在反应前后有没有改变.③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果,应比较
b
b
c
c
 (选填a、b、c)的大小.
(4)某小组的同学来到实验桌前,桌上摆放有下列仪器:

①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称,同学们完成任务的情况如图丙所示,其中名称有错误的是
c f
c f
(填序号).
②某同学想用如图丁装置制取CO2,组长指出,这需要太多的稀盐酸  才能淹没漏斗的下管口,起到液封的作用.张兵同学选用了上面的一种仪器,加在丁图装置上,既解决了液封的问题,又可以减少酸的用量.请把该仪器画在图中应该放置的位置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?莆田)某化学兴趣小组利用如图装置进行饱和NaCl溶液的电解实验,并对部分产物进行探究.
(1)当往溶液中滴入几滴酚酞,观察到溶液变红色,说明电解时生成的物质之一是
氢氧化钠
氢氧化钠

(2)试管l收集到黄绿色气体,该气体是氯气(Cl2).
(3)试管2收集到无色气体,苏明猜想可能是氧气,张华猜想可能是氢气.
①上述两位同学猜想的理由是:
根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变,氧气和氢气都是无色气体.
根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变,氧气和氢气都是无色气体.

②苏明设计实验对自己的猜想进行验证,请你帮他填写下表的空缺.
    实验操作     实验现象    实验结论
将带火星的木条插入试管2中
将带火星的木条插入试管2中
带火星的木条不复燃
带火星的木条不复燃
 试管2收集到的气体不是氧气
③张华设计实验对自己的猜想进行验证,结果与猜想相符.

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