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下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是(  )
A、磷矿粉B、硫酸钾
C、氯化铵D、氯化钾
考点:化肥的简易鉴别
专题:常见的盐 化学肥料
分析:根据磷矿粉是灰白色的,硫酸钾、氯化铵和氯化钾都是白色的晶体,进行分析判断.
解答:解:A、磷矿粉是灰白色的固体.
B、硫酸钾为白色晶体.
C、氯化铵为白色晶体.
D、氯化钾为白色晶体.
硫酸钾、氯化铵和氯化钾从外观看均为白色晶体,只有磷矿粉是灰白色粉末,故从外观看与磷矿粉可与其他化肥相区别.
故选:A.
点评:本题难度不大,考查常见化肥简易鉴别,解题的关键是了解磷矿粉颜色与其它化肥的不同.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

I.如图是某粒子的结构示意图,回答下列问题:

(1)X表示
 

(2)当X=12时,Y=
 

(3)当X=17时,该粒子带1个单位负电荷,则Y=
 

(4)当Y=1时,该粒子易
 
(填“得”或“失”)电子,变成离子.
Ⅱ.根据下列几种粒子的结构示意图,回答问题:

(1)其中属于阴离子的是
 
.(填序号,下同)
(2)属于同种元素的是
 

(3)具有相似化学性质的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.兴趣小组同学决定对蚁酸性质进行探究.
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
向蚁酸溶液中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成
 
色,说明蚁酸溶液显酸性;
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学推测出生成物中含有水,依据的原理是
 

(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2  猜想②:该气体是
 

【设计实验】检验气体产物.将分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.实验时装置A中
无明显变化,装置C变浑浊,则猜想
 
不成立.
【讨论交流】经分析该装置还有一缺陷,你的改进措施是
 

【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹下列物质中的
 
,不能减轻痛痒.
A.氨水         B.食醋         C.肥皂水        D.纯碱溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列资料回答 氮和氧有多种化合物,如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等.1772年,英国科学家普里斯特利将铜与稀硝酸作用,得到一种物色气体,该气体是一氧化氮,一氧化氮与空气混合后,易与空气中的氧气反应,生成二氧化氮.这是一种黄棕色气体-二氧化氮.一氧化氮微溶于水,二氧化氮溶于水后与水反应生成硝酸和一氧化氮.
(1)一氧化氮的物理性质有
 

(2)表示一氧化氮化学性质的文字表达式
 
,该反应的反应类型属于
 
反应(填“化合”或“分解”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的性质中,属于化学性质的是(  )
A、高锰酸钾固体呈暗紫色
B、氢气难溶于水
C、酒精易挥发
D、硫磺能在空气中燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

在电解水的实验中,与电源正极相连的电极上能收集到的气体是
 
;与电源负极相连的电极上能收集到的气体是
 
;正极与负极产生气体的体积比是
 
;如何检验正极上产生的气体
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

每年的6月15日是世界环境日,2006年世界环境日的主题是:“人人参与,创建绿色家园”下列做法不符合此主题的是(  )
A、退耕还林
B、大量使用一次性发泡塑料餐具
C、使用无磷洗涤剂
D、禁止使用含硫量高的烟煤

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科目:初中化学 来源: 题型:

若14克A与B完全反应生成44克C和18克D,则参加反应的B的质量是(  )
A、16B、48C、64D、96

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题. 

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
,收集装置是
 
;反应的文字表达式(或符号表达式)
 
.若用过氧化氢制取氧气,选用的发生装置是
 
,反应的文字表达式(或符号表达式)
 

(3)已知:实验室利用锌粒(固体)和稀硫酸(液体)在常温下反应制取氢气,氢气的密度比空气小,且难溶于水.则(都填图中代号):选择的发生装置为
 
,收集装置为
 

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