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下列做法是实验室中应禁止的是(  )
①用嘴尝药品的味道;②在实验室追逐打闹;③将用剩的药品倒在地上;④用手拿试管加热;⑤在实验室边做实验边吃东西.
A、①②B、①②③
C、①②④D、①②③④⑤
考点:实验操作注意事项的探究
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:根据实验室药品的取用的“三不”原则、剩余药品的处理原则等,进行分析判断即可.
解答:解:实验室的药品很多是有腐蚀性、毒性,在取用时要做到“三不”,不能用手接触药品;不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;不能尝任何药品的味道,故①用嘴尝药品的味道错误.
实验室内要保持安静,②在实验室追逐打闹是错误的.
用剩药品放在指定的容器中,不可将用剩药品倒在地,则③将用剩的药品倒在地上是错误的.
试管加热时,要用试管夹夹持试管,不可用手拿试管加热,故④用手拿试管加热是错误的.
实验室的药品很多是有腐蚀性、毒性,为防止中毒,⑤在实验室边做实验边吃东西是错误的.
故①②③④⑤都应禁止.
故选:D.
点评:本题难度不大,熟悉实验室药品取用的原则、剩余药品的处理原则、常见化学实验基本操作的注意事项等是解答此类试题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号氯酸钾的质量其他物质质量待测数据
1.2g/
 
1.2g氧化铜 0.5g
 
1.2g二氧化锰 0.5g
 
(1)上述实验应测量的“待测数据”是
 

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更
 
 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.
(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若衡量得到0.5g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中,
 
.(简述操作和现象)
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂.
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为形象展示水分解微观过程,某同学制作了一些模型,表示相应的微观粒子,其中表示水分解过程中不能再分的粒子是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学知识在生产生活中有广泛的应用
(1)通常所说的煤气中毒是指
 
(填化学式)引起的中毒.
(2)长期使用的热水瓶内胆常有一层水垢(主要成分是碳酸钙),可以用稀盐酸除去,反应的化学方程式为
 

(3)为防止彩色照片褪色,可将照片用塑料薄膜封闭,目的是
 

(4)为保证安全,凡是可燃性气体,点燃前都要检验气体的
 

(5)不经常使用的锁,可向锁眼中加入少量铅笔芯粉末,以容易开启,这是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%.
(1)图中A仪器的名称是
 
,燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶中的原因是
 

(2)如果镁条只和空气中的O2反应,则进入集气瓶中水的最多不超过其容积的
 
%.现进入集气瓶中水约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
【提出问题】氮气是怎么减少的呢?
假设一:氮气与镁条反应而减少.
假设二:
 

【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(化学式为Mg3N2)固体.氮化镁中氮的化合价是
 
.镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁,该反应的化学方程式是
 

(3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列与铁有关的说法正确的是(  )
A、炼铁是把单质铁变成氧化铁的过程
B、生活中常用的铁制品都是铁的合金
C、铁制污水管道可常用废酸液冲洗
D、被腐蚀的铁制品属于不可回收垃圾

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科目:初中化学 来源: 题型:

 小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量.他先在燃烧匙中放入足量的红磷,塞紧橡皮塞,然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷.
(1)由于凸透镜的聚光作用,使红磷的温度
 
,红磷燃烧;燃烧停止后,燃烧匙里仍有红磷,燃烧停止的原因是
 

(2)待完全反应冷却到常温后,打开弹簧夹观察到的实验现象是
 
,说明
 

(3)实验中不能用木炭代替红磷,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

计算:
①硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的质量分数.
②20㎏硝酸铵中含氮元素多少千克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于混合物的是(  )
A、液态氧B、二氧化碳
C、澄清的石灰水D、蒸馏水

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同步练习册答案