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    一种工业废水中含有大量的硫酸亚铁、少量硫酸铜和污泥（污泥不溶于水，且不参与化学反应）。某同学设计了一个既经济又合理的实验方案，制备硫酸亚铁晶体（FeSO4·7H2O）并回收铜。方案流程如下：

    【查阅资料】FeSO4·7H2O受热易分解。

    回答下列问题：

    （1）加入过量试剂a的目的是 。

    （2）操作③中产生气体的化学方程式是 。

    （3）下列说法正确的是 。

    A．溶液1中的溶质质量一定大于溶液2中的溶质质量

    B．溶液3中的质量分数大于或等于溶液2

    C．操作④中可以用蒸发溶剂结晶的方法

    D．操作③中所加物质一定要适量

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    正确的操作是实验安全和成功的基本保证。下列实验操作，正确的是

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    （4分）化石燃料的燃烧产生大量CO2。大气中CO2含量过高会导致温室效应等环境问题。

    （1）天然气（主要成分为CH4）完全燃烧的化学方程式是 ；

    （2）计算1gCH4完全燃烧产生CO2的质量m = 。（精确到0.01g）;

    （3）从下表数据分析，与煤相比，用天然气做燃料的优点是 。

    1g物质完全燃烧放出CO2的质量

    1g物质完全燃烧放出的热量

    CH4

    m

    56kJ

    C

    3.67g 

    32kJ

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    决定元素种类的是

    A．电子数 B．质子数 C．中子数 D．最外层电子数

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年北京市通州区初三化学统一练习（一模）化学试卷（解析版） 题型：填空题

    某实验小组根据下图所示装置（图中固定装置省略）探究燃烧的条件和酸、碱、盐的性质，其中装置甲的试管中盛有固体粉末B，分液漏斗中盛有足量溶液A，装置乙中盛有足量液体。请回答问题：

    （1）关闭K1，打开K2，若装置乙中水下有少量白磷（此时水温35℃），实验时将足量A（H2O2溶液）滴加到B（MnO2）中后，关闭分液漏斗活塞，则乙中有气泡冒出，白磷不燃烧，说明燃烧还需要 ；若迅速关闭K2，待反应一段时间后打开K1，可能出现的现象是 ，且白磷燃烧。

    （2）关闭K1，打开K2，装置乙中有石灰水。实验时将A（盐酸）滴加到B（白色固体）中后，关闭分液漏斗活塞，看到乙的溶液中有气泡冒出，变浑浊，那么乙中反应的化学方程式是 ；当甲中不再产生气泡后，在不改变装置的情况下，进行以下操作 ，能使乙中液体流入甲中。

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年北京市通州区初三化学统一练习（一模）化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （1）二氧化碳主要来源于化石燃料的燃烧，化石燃料包括天然气、煤和 ，其中天然气完全燃烧的化学方程式为 ；浴室内不能安装直排式燃气热水器以防燃气不充分燃烧产生 。

    （2）烧碱在工业生产和生活中有着广泛的用途，很早以前人们就知道用纯碱溶液和石灰乳[Ca(OH)2和H2O]混合来制备烧碱。该反应的化学方程式为 。

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年北京市通州区初三化学统一练习（一模）化学试卷（解析版） 题型：选择题

    甲烷和水反应也可以制水煤气，其反应的微观示意图如下所示：

    下列对该反应的叙述正确的是

    A．反应前后分子个数不变

    B．生成物丙中各元素的质量比为1∶1

    C．生成的丙和丁的分子个数比为1∶1

    D．若有24g的甲参加反应，则生成丁的质量为9g

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年北京市石景山区初三中考一模化学试卷（解析版） 题型：计算题

    （4分）某炼钢厂废气中含SO2为0.32 g/L，SO2可以用混有CuO的CuSO4稀溶液吸收，得到CuSO4浓溶液，反应的化学方程式为：2CuO + 2SO2 + O2 == 2CuSO4。

    （1）1000 L该厂废气中含有SO2的质量为 g。

    （2）若该厂用足量CuO和足量的含CuSO4100 g的CuSO4稀溶液处理1000 L废气（假设SO2完全被吸收）。请计算反应后溶液中CuSO4的质量。

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年北京市朝阳区九年级综合练习（一）化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （2分）配制100 g 5%的氯化钠溶液，主要步骤是：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签。

    （1）溶解过程中用到的仪器有 。

    （2）实际配制的溶液中溶质的质量分数小于5%，其原因可能有 。

    A．氯化钠固体不纯 B．固体倒入烧杯时洒落

    C．配制时烧杯不干燥 D．装瓶时有液体溅出

    序号

    物质

    ①

    ②

    ③

    ④

    液体

    固体

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