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合肥市入选中国瑞士两国双边合作“中国低碳城市”项目二期筛选阶段的候选城市,旨在促进大城市减少温室气体排放,促进中国城市的可持续、和谐发展.下列征集四个合肥市民创意,其中不符合低碳理念的是(  )
A、用无纺布购物袋代替一次性塑料袋
B、经常使用一次性餐具,提高生活质量
C、大力发展利用清洁能源,减少使用火力发电
D、提倡使用节能灯具,节水器具等
考点:自然界中的碳循环
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:根据题意:“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化;可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节,据此进行分析判断即可.
解答:解:A、用无纺布购物袋代替一次性塑料袋,能减少白色污染等,故选项符合“低碳生活”理念.
B、一次性餐具制作过程消耗能源和资源,多作用一次性餐具,能增大消耗的能量、二氧化碳的排放,故选项不符合“低碳生活”理念.
C、大力发展利用清洁能源,减少使用火力发电,能减少二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念.
D、提倡使用节能灯具,节水器具等,能节约电能、水资源,减少二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念.
故选:B.
点评:低碳生活理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某天化学兴趣小组听老师讲:“浓硫酸加衣服等于洞洞眼眼,还有刺激性气味产生”.兴趣小组结合浓硫酸的性质思考,难道浓硫酸能与碳单质反应?若反应,会生成什么呢?
【查阅资料】:
①SO2与CO2化学性质相似,都能使澄清石灰水变浑浊;
②SO2能使品红溶液褪色;
③SO2能与溴水反应而被吸收  SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr.
【提出猜想】:可能生成H2、CO2、CO、SO2气体及H2O,依据是:
 

【实验步骤】:实验小组设计了如下步骤:

(1)按上述图示安装好仪器;
(2)检查气密性;
(3)加入对应药品,并将浓H2SO4放入烧杯中;
(4)加热A,加热H;
(5)停止加热.
【实验分析】:
(1)B处,固体由白色变蓝色,说明有H2O生成;
(2)C处,品红溶液褪色,说明有
 
(填化学式)生成;
(3)E处,品红溶液不褪色,此处品红溶液的作用是
 

(4)F处,澄清石灰水变浑浊,则产生浑浊的化学方程式为
 
、I处无现象,说明
 

【实验结论】:
浓硫酸能与碳单质反应,其化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中正确的是(  )
A、世界上已发现113种元素,因此世界上就只有113种单质
B、元素组成相同的物质一定是同种物质
C、仅含一种元素的物质也可能是混合物
D、普通铅笔芯的主要成分是金属铅

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科目:初中化学 来源: 题型:

硫元素与镁元素之间最本质的区别是(  )
A、中子数不同
B、质子数不同
C、相对原子质量不同
D、电子层数不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

早在20世纪80年代,有一个叫王洪成的人制造了一个“水变油”的神话,他提出使用“高科技的添加剂”可使水变成汽油.那么水究竟能不能变成油呢?骗子往往披着科学的外衣,而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛.同学们学习了水的组成知识后,不难用物质组成的观点揭穿这个骗局.
【实验一】按图电解水实验装置探究水的组成.  
(1)A试管生成
 
(要求用化学式表示);
(2)此实验说明水是由
 
组成的.
【实验二】探究汽油的组成元素
【实验步骤】汽油具有
 
性,点燃使用汽油做燃料的油灯,首先在火焰上方罩一个干而冷小烧杯,过一会发现,烧杯内壁出现水珠;然后再取一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰的上方,发现石灰水变浑浊.
【实验分析】汽油燃烧生成了
 

【实验结论】汽油中一定含有
 
元素;
【小结】综合上述实验一、二可知,水
 
(填“能”或“不能”)变成油,因为水中不含
 
素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

金刚石、石墨、C60都是碳的几种单质,请你设计一个方案,证明金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于纯净物的是(  )
A、矿泉水B、墨水
C、氯化钾D、洁净的空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的化学式书写正确的是(  )
A、氯化钠C1Na
B、氧化铜CuO2
C、氧化镁MgO
D、氦气He2

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科目:初中化学 来源: 题型:

恰当的安全措施能减少生命财产损失.下列事故处理措施正确的是(  )
A、室内起火,迅速打开所有门窗通风
B、电器着火立即用水泼灭
C、档案室内档案起火,用二氧化碳灭火器灭火
D、用点燃木条检查液化气罐是否漏气

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