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有两瓶无色气体,它们分别是二氧化碳和氧气,有多种方法可将它们区别开.示例:用带火星的木条分别插入瓶口下,复燃的是氧气,熄灭的是二氧化碳.
方法1:   
方法2:   
【答案】分析:根据示例,利用氧气和二氧化碳的化学性质的不同,设计实验进行两气体的鉴别.
解答:解:氧气的化学性质:具有氧化性,能支持可燃物燃烧;
二氧化碳的化学性质:不能燃烧也不支持燃烧,能与水反应生成碳酸,能使澄清石灰水变浑浊;
由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊而氧气不能,所以可向两气体中倒入少量澄清石灰水鉴别两种气体;
由于二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸溶液能使紫色石蕊试液变红.所以二氧化碳气体通过紫色石蕊试液后,石蕊试液变红,而通过氧气后则不能变红.
故答案为:方法1:将少量澄清石灰水,分别倒入两集气瓶种,并振荡,能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳,无明显现象的是氧气;
方法2:将气体分别通入紫色石蕊试液中,能使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳,不能使紫色石蕊试液变红的是氧气.
点评:利用物质的特性来鉴别物质是常用的方法,学生应熟悉物质的性质,尤其是特殊性质,要做到了然于胸.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

25、有两瓶无色气体,它们分别是二氧化碳和氧气,有多种方法可以将它们区别开来.列举两种区别方法(写出操作的步骤、现象、结论).若多写出一种方法另加4分,共分不超过100分
示例:用带火星的木条分别插入瓶中,复燃的是氧气,熄灭的是二氧化碳.
方法1:
用燃着的木条伸入瓶中,燃烧更旺的氧气,马上熄灭的二氧化碳

方法2:
在集气瓶中倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊的是二氧化碳,不变的氧气

方法3:
在集气瓶中倒入紫色石蕊试液,振荡,变红的是二氧化碳,不变的氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

28、有两瓶无色气体,它们分别是二氧化碳和氧气,有多种方法可将它们区别开.示例:用带火星的木条分别插入瓶口下,复燃的是氧气,熄灭的是二氧化碳.
方法1:
将少量澄清石灰水,分别倒入两集气瓶种,并振荡,能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳,无明显现象的是氧气

方法2:
将气体分别通入紫色石蕊试液中,能使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳,不能使紫色石蕊试液变红的是氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

20、有两瓶无色气体,它们分别是二氧化碳和氧气,有多种方法可将它们区别开来,请你列举两种鉴别方法.
(1)
用燃着的木条伸入瓶中,燃烧更旺的氧气,马上熄灭的二氧化碳

(2)
在集气瓶中倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊的是二氧化碳,不变的氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

26、有两瓶无色气体,它们分别是氧气和二氧化碳,有多种方法可将它们区别开来.请你列举你知道的鉴别方法(不少于两种).
方法一:分别倒入石灰水振荡,变浑浊的是二氧化碳,不变浑浊的是氧气.
方法二:用带火星的木条插入二个集气瓶,燃烧更旺的为氧气,熄灭的为二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网通过实验装置的改进,可培养创新精神.图示是经小明同学改进后制取和检验二氧化碳性质的实验简图.
(1)实验现象是接近三通管下口的火柴火焰熄灭,而接近三通管上口的火柴仍在燃烧.由此可判断二氧化碳具有的性质有:
①物理性质
 
;②化学性质
 

(2)有两瓶无色气体,它们分别是O2和CO2,你如何通过简单的实验将它们区别开来?(简述操作和分析过程)

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