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6.“蜡烛及其燃烧”的探究
(1)探究内容名称:“蜡烛及其燃烧”的探究.
(2)探究用品:蜡烛,火柴,2个烧杯(洁净干燥),澄清石灰水.
(3)、探究的目的:蜡烛的物理特性,燃烧的条件,燃烧后有何生成物.
(4)探究步骤.
步     骤对现象观察及描述分析现象成因(可以是假想、推理)
点燃前
燃着时火焰上方罩一个烧杯
火焰上方罩内壁涂有
石灰水的烧杯
用烧杯完全罩住蜡烛
熄灭后
(5)通过该实验知道了蜡烛的燃烧产物,请写出蜡烛燃烧的文字表达式:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳
(6)通过探究;谈谈对学习化学的感受:化学能够为我们展现化学反应的现象、本质,能够指导我们的生活和生产.

分析 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
化学反应普遍存在于自然界中,如果利用好化学,能够为我们的生活、生产提供帮助.

解答 解:(4)探究实验如下表所示:

步 骤对现象观察及描述分析现象成因(可以是假想、推理)
点燃前蜡烛是白色固体蜡烛的主要成分石蜡是白色固体
燃着时火焰上方罩一个烧杯烧杯内壁出现水珠蜡烛燃烧生成了水
火焰上方罩内壁涂有
石灰水的烧杯
澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了二氧化碳
用烧杯完全罩住蜡烛蜡烛熄灭烧杯中的氧气耗尽
熄灭后固体质量减小反应生成了水蒸气和二氧化碳
(5)蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,反应的文字表达式为:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳.
故填:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳.
(6)通过探究可知,化学能够为我们展现化学反应的现象、本质,能够指导我们的生活和生产.
故填:化学能够为我们展现化学反应的现象、本质,能够指导我们的生活和生产.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

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16.A与B有如下的反应:A+B→C+D
(1)若C为厨房内常用的调味品;在A溶液中加入铁粉能产生氢气,则A是盐酸
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17.如图所示,实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如表
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(4)反应容器中,氧元素的质量减小(填“增大”、“减小”或“不变”).

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14.用化学符号表示:
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(4)硫酸铜溶液溶质CuSO4

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1.学习常见金属的化学性质和金属的活动性顺序,能帮助我们发现和研究更多的金属.
(1)根据如图回答有关问题:

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③实验C中可观察到试管中铁钉最先生锈的是b处.(填“a”或“b”或“c”)
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16.在地球上分布很广,占空气体积约$\frac{1}{5}$的物质的化学式是O2.煤是现在生产、生活中的主要燃料,它燃烧时产生气体,二氧化硫是造成酸雨的元凶;因此农村常用沼气来替代化石燃料和柴禾,沼气的主要成分是甲烷;人类未来最清洁的绿色能源是氢气.

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