实验室中利用加热高锰酸钾来制氧气,此反应的符号表达式为: ,反应的基本类型是 .某物质在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,此反应的符号表达式为 ,二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,符号表达式为: .
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式;反应类型的判定.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | 根据反应物和生成物以及反应条件可以书写反应的符号表达式;根据反应物、生成物的种类和反应的特点分析反应的基本类型.化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”; 分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”. |
解答: | 解:加热高锰酸钾制氧气,该反应生成了锰酸钾、二氧化锰和氧气,该反应的符合表达式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,该反应的反应物为一种,而生成物为三种,属于分解反应;硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,S+O2SO2;氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,该反应的符号表达式为:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O. 故答案为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反应;S+O2SO2;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O. |
点评: | 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法、化合反应与分解反应的特征即可正确解答本题. |
科目:初中化学 来源: 题型:
实验室中,利用如图装置可以制取某些气体,请回答下列问题.
(1)写出带标号的仪器的名称:① ② .
(2)向气体发生装置内加入药品前,必须 ;
(3)a.实验室若用高锰酸钾制氧气,选择的制取装置是 ,收集装置是 (填编号)
b.实验室若用过氧化氢溶液制氧气,则反应的文字表达式为 ,反应中,MnO2起 作用,加快了H2O2的分解.
(4)乙炔(C2H2)又称电石气,是一种无色无味密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ;收集装置是 .(填装置编号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法.现有以下推理结果,其中正确的是( )
①化学变化中常有发光发热现象,则有发光发热的变化一定是化学变化;②氧化物一定含有氧元素,但含有氧元素的化合物却不一定是氧化物;③单质只含一种元素,但只含一种元素的物质却不一定是单质;④二氧化碳不支持燃烧,能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳.
| A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
二硫基丙醇是医疗上用于治疗砷中毒的药物,化学式为C3H8S2O,可进行肌肉注射或静脉注射.下列关于C3H8S2O的说法正确的是( )
| A. | 二硫基丙醇不属于氧化物 |
| B. | 二硫基丙醇中氢元素的质量分数最大 |
| C. | 二硫基丙醇中有3个碳原子 |
| D. | 该物质中C3H8S2O元素的质量比为3:8:2:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
河水净化的主要步骤如图所示.有关说法错误的是( )
| A. | 步骤Ⅰ可出去难溶性杂质 | B. | X试剂可以是活性炭 |
| C. | 步骤Ⅲ可杀菌、消毒 | D. | 净化后的水是纯净物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列做法与社会可持续发展理念相违背的是
A.将工业废水注入地下,治理水污染 B.研发可降解的塑料,减少“白色污染”
C.开发新能源,代替化石燃料 D.推行自行车、公交车等出行方式,减少“碳”排放
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