【题目】科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究。
(提出问题)不同的氧化物在氯酸钾制取氧气实验中能否起催化作用
(设计实验)按下表完成实验
实验编号 | 氯酸钾质量 | 氧化物 | 产生气体的体积 | 耗时 |
1 | 0.6g | / | 9.8mL | 480s |
2 | 0.6g | 0.2g二氧化锰 | 67mL | 36.5s |
3 | 0.6g | 0.2g氧化铁 | 67mL | 89.5s |
(1)写出实验2反应的化学方程式_____;
(2)测量实验3中氧气的体积,所需的量筒规格为_____(选填“10”、“50”或“100”)mL;
(3)为证明氧化铁是该反应的催化剂,同学们又完成了以下的实验:
Ⅰ在实验3反应后的混合物中加足量的水溶解,过滤,将滤渣洗涤并干燥,用电子天平称量,质量为0.2g;
Ⅱ将过量的CO通入滤出的固体,按下图所示装置进行实验,并分析研究。
甲同学的实验报告如下:
装置 | 现象 | 结论 |
A | 红色固体全部变黑 | 生成了铁 |
B | ______ | 产生了二氧化碳 |
A处的化学方程式:_____。
(实验结论)以上实验证明氧化铁能作为氯酸钾受热分解的催化剂。两种氧化物相比,_____(选填“二氧化锰”或“氧化铁”)的催化效果好。
(定量计算)若该实验玻璃管中的固体质量减少了0.03克,求:(写出计算过程)
①氧化铁的质量?_____
②生成多少克的铁?_____
(交流反思)上图所示实验装置存在不足之处,理由是_____。
【答案】2KClO32KCl+3O2↑ 100 澄清石灰水变浑浊 Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2 二氧化锰 0.1g 0.07g 没有参加反应的一氧化碳会污染空气
【解析】
[设计实验]
(1)实验2是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,化学方程式为:2KClO32KCl+3O2↑;故填:2KClO3
2KCl+3O2↑;
(2)量筒使用时,应该采用就近原则,所以测量实验3中氧气的体积为67mL,所需的量筒规格为100mL;故填:100;
(3)二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水,所以
装置 | 现象 | 结论 |
A | 红色固体全部变黑 | 生成了铁 |
B | 澄清石灰水变浑浊 | 产生了二氧化碳 |
故填:澄清石灰水变浑浊;
A处是氧化铁和一氧化碳在高温条件下生成铁和二氧化碳,反应的化学方程式为:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
故填:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
[实验结论]
从表中的数据可知,在气体条件相同的条件下,用二氧化锰做催化剂时,耗时36.5s;用氧化铁做催化剂时耗时89.5s,所以二氧化锰的催化效果好;
故填:二氧化锰;
[定量计算]
①该实验玻璃管中的固体质量减少了0.03克,即氧化铁中氧元素的质量为0.03g,则氧化铁的质量为:0.03g÷=0.1g;
②0.1g氧化铁中铁的质量为:0.1g×=0.07g;
故填:0.1g;0.07g;
[交流反思]
上图所示实验没有尾气处理装置,没有参加反应的一氧化碳会污染空气。
故填:没有参加反应的一氧化碳会污染空气。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请根据图示回答相应问题:
(1)图甲中硅元素右侧一格已被墨水沾黑请你推测,该方格中元素名称为_____。
(2)第16号元素位于元素周期表的第_____周期。
(3)图乙是铯元素在元素周期表中的信息,则铯元素原子的核外电子数为_____。
(4)从图丙中分析,X是氧元素,则Z的原子最外层电子数是_____。
(5)锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示:
①图2所表示的粒子符号是_____。
②与锶元素具有相似化学性质的是_____。(填序号)
A He B Mg C B D S
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列反应中,既属于氧化反应又属于化合反应的是( )
A.乙炔+氧气二氧化碳+水
B.碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水
C.蜡烛+氧气二氧化碳+水
D.镁+氧气氧化镁
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学用语是学习化学的重要工具。
(1)用化学符号表示
①2个铜原子____; ②两个亚铁离子_____; ③硫酸铁中铁元素的化合价______;④地壳中含量最多的元素_____;⑤两个水分子_______;
(2)现有a.氮气 b.水 c.铜 d.武德合金四种物质,用合适的序号填空:
①常用作溶剂的是_____; ②用作导线的是______;
③用作保险丝的是_____; ④常用食品保护气的是_____;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示.下列说法正确的是( )
A. 丙可能是单质
B. 丁一定是该反应的催化剂
C. 若消耗3 g的乙,则生成17 g的丙
D. 反应前甲、乙的质量之和一定等于反应后丙的质量
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】白磷、红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验,请分别回答问题。
(1)通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水,a、b、c处分别放有药品,实验中只有a处的白磷燃烧。a与c对比、a与b对比,说明燃烧需要的条件是____和_____,白磷燃烧的化学方程式为_____。
(2)通过实验2可以测定______。待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,当观察到______的现象时,可达到该实验目的。
(3)通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中,称量装置的总质量,引燃白磷,待反应后再称量装置总质量,发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是_____。
综合分析上述三个实验,以下说法正确的是_____(选填①~⑥序号)
①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
②实验2中红磷可以换成木炭
③实验2若未达到实验目的,可能是由于装置气密性不好
④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列所示的四个图像, 能正确反映对应变化关系的是
A. 向一定量的硝酸铜和硝酸镁的混合溶液中加入铁粉
B. 向pH=2的盐酸中加水稀释
C. 向一定量的含有盐酸的氯化铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
D. 等质量的镁和铁分别与等质量、等浓度足量的稀硫酸反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据质量守恒定律,回答下列问题.
Ⅰ.为验证质量守恒定律,某同学设计了如图甲实验.
(1)该实验的现象是_____,反应的化学方程式为_____.
(2)该实验不能验证质量守恒定律,理由是_____.
(3)用图甲继续探究质量守恒定律,若药品不变,改进方法是_____;若装置不变,改变药品,可选用的一组药品是_____(举一例).
Ⅱ.用氯酸钾和少量二氧化锰制取氧气的化学方程式为_____,图乙表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中,变量y随时间的变化趋势,则纵坐标y表示的是_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E是初中化学中的五种常见物质。A、B中含有相同的元素,A为暗紫色固体,A在一定的条件下可以生成B。C、D是单质,硫酸铜溶液能与铁丝反应生成单质C;D是密度最小的气体。E俗名双氧水,在一定的条件下可以分解。
(1)请写出物质的化学式。A:_____ C:_____ E:_____。
(2)写出化学方程式。
①硫酸铜溶液与铁丝反应:_____。
②A在一定条件下生成B:_____。
③E在一定条件下分解:_____。
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