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    19．PM2.5是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它对人体危害很大．下列做法不利于保护环境的是（　　）
    A．尽量乘坐公交车或骑自行车出行B．露天焚烧废旧塑料解决“白色污染”
    C．用清洁能源代替化石燃料D．植树造林增加绿化面积

    分析 A、根据乘坐公交车或骑自行车的优点考虑；
    B、根据露天焚烧废旧塑料的危害考虑；
    C、根据化石燃料的缺点考虑；
    D、根据植树造林的好处考虑．

    解答 解：A、乘坐公交车或骑自行车不开私人车，会减少汽车排放的尾气，所以减少了空气污染，故A有利于保护环境；
    B、露天焚烧废旧塑料虽然解决了“白色污染”但产生了大量的空气污染物，故B不利于保护环境；
    C、化石燃料燃烧能产生大量的空气污染物，所以用清洁能源代替化石燃料能减少空气污染，故C有利于保护环境；
    D、植树造林增加绿化，有利于净化空气，减少沙尘暴天气，减少了空气中可吸入颗粒物的含量，故D有利于保护环境．
    故选B．

    点评 解答本题关键是要看该做法是增大了环境污染物，还是减少了环境污染物．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列说法中，不正确的是（　　）
    A．物理变化过程中，分子本身发生了变化
    B．分子是由原子构成的
    C．原子是化学变化中的最小微粒
    D．化学反应的实质是原子的重新组合

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．下列图示中，A图是一种“化学氧自救器”，主要用于煤矿井下应急和机体缺氧病人的自救．它利用人呼出的二氧化碳与自救药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触产生氧气，该反应的化学方程式为：4KO2+2CO2=2X+3O2．

    （1）上述化学方程式中，X的化学式为K2CO3．
    （2）若要在实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶氧气，你应选择图中的B（填字母序号）作为发生装置，其相应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集装置应选G（填字母序号）．
    （3）如采用双氧水和二氧化锰在实验室制取氧气，在选择发生装置时，小桐认为应选C，小晨认为应选择D，你认为谁的选择更好？理由是小晨，控制反应速率（或节约药品，能够使反应随时发生，随时停止），该反应的化学方程式为2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）实验室制备并收集二氧化碳气体应选用的装置有CE（填字母序号）．
    （5）实验室常用加热NH4Cl和Ca（OH）2固体混合物的方法制取氨气（NH3），则制取氨气的发生装置应选用B．收集氨的装置只能用F，而不能用E或G，由此可知氨气应具有的性质是密度比空气小，溶于水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某同学在学习了燃烧的有关知识后，了解到木炭在氧气中比在空气中燃烧的更旺；他还联想到古语道：“人要实，火要虚”的含义，做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺．于是引发思考，并进行了实验探究．请你参与其中回答下面有关问题：
    【发现问题】可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关呢？
    【提出猜想】猜想①：燃烧的剧烈程度可能与氧气浓度有关；
    猜想②：燃烧的剧烈程度可能与反应物接触面积有关．
    【验证猜想】实验报告如下：
    验证猜想对比实验操作实验现象实验结论
    猜想①将蜡烛分别在空气和纯氧中点燃蜡烛在
    氧气中燃烧
    比在空气中燃烧更剧烈    		氧气浓度
    越大
    燃烧越剧烈
    猜想②将质量相同的木炭块
    和木炭粉分别放在
    氧气中燃烧    		木炭粉比木炭块
    燃烧
    更剧烈    		接触面积
    越大
    燃烧越剧烈
    【结论应用】请你结合工业生产或生活中的实例，就如何使燃料得到充分燃烧，而达到节约能源的目的，提出一条具体的建议：增大燃料和空气或氧气的接触面积，或增大氧气的浓度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．铁暴露在空气中会生锈．切开的苹果放置不久，果肉上也会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动组对此进行了探究．
    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
    猜想⑤：可能果肉中的物质与空气作用而“生锈”的速度还与温度有关．
    【查阅资料】苹果果肉里的物质（酚和酶）与空气接触发生反应，生成咖啡色的物质．
    【实验探究】针对以上猜想，活动组认为实际上可以排除．但他们仍对所有猜想设计了如图所示的实验方案进行了验证，并观察到实验现象．

    请你完成下表中空余部分．
    猜想实验设计及装置观察到的实验现象
    猜想①A果肉表面不变色
    猜想②C果肉表面出现咖啡色
    猜想③D果肉表面不变色
    猜想④E果肉表面未出现咖啡色
    猜想⑤温度高的先变色．
    【得出结论】苹果果肉里的物质（酚和酶）与空气中氧气发生了反应，生成咖啡色的物质．
    【反思与评价】在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其原因是氧气溶于水，会慢慢氧化果肉．
    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，加工和保存果汁时可采取的措施是：加工时使用保护气和煮沸过的凉水，保存时加保护气或抽出空气且密闭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    4．如图装置，有洗气、储气等用途．在医院给病从输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大半瓶蒸馏水．以下说法正确的是（　　）
    A．B导管连接供给氧气的钢瓶
    B．B导管连接病人吸氧气的塑胶管
    C．该装置可用来观察是否已有氧气输出
    D．该装置可用来观察输出氧气的速度

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列关于水的说法不正确的是（　　）
    A．水是一种氧化物
    B．保持水化学性质的最小微粒是水分子
    C．电解水时在负极得到氢气
    D．NH4NO3、NaCl、NaOH三者溶于水后所得溶液温度逐渐降低

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．能证明分子在化学反应中可以再分的变化是（　　）
    A．碘受热变成碘蒸气B．一定条件下二氧化碳制干冰
    C．铁块研磨成铁粉D．氧化汞受热放出氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．按要求填写元素符号（或化学式 ）
    （1）氮元素N
    （2）氧气O2
    （3）二氧化碳CO2  
    （4）镁元素Mg．

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