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通过近阶段的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置.请结合如图回答问题:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
;b
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),其中二氧化锰起
 
作用.该反应的文字表达式为
 
;用D装置收集氧气的依据是
 
,检验氧气是否集满的方法是
 

(3)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时,发生反应的文字表达式为
 
,是
 
 反应 (填反应类型),若用C装置收集氧气,实验结束后发现试管破裂,可能原因是
 
 
 

(4)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水,氨水能使无色酚酞溶液变红色;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.
小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是
 
,收集装置是
 
.(填字母编号)小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的烧杯中,观察到的现象是
 
 
.请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式
 

(5)明明同学利用F作为贮气装置.当装满水用排水法收集甲烷(甲烷难溶于水、比空气轻)时,气体应从仪器F的
 
   (填“c”或“d”)端通人;集满甲烷后将其导出使用时,水应该从仪器①的
 
(填“c”或“d”)端导入.
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据常见仪器的名称和用途进行解答;
(2)根据用双氧水和二氧化锰来制取氧气时不需要加热以及氧气的性质进行解答;
(3)根据氯酸钾和二氧化锰共热生成氯化钾和氧气以及实验的注意事项进行解答;
(4)根据加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,所以选择的发生装置是B,以及氨气的性质选择收集装置进行解答;
(5)根据甲烷的密度小于水的密度进行解答.
解答:解:(1)图中有标号仪器的名称:a分液漏斗;b试管;故填:a分液漏斗;b试管;
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时不需要加热,所以发生装置是A;其中二氧化锰起催化作用.该反应的文字表达式为过氧化氢
二氧化锰
=水+氧气;用D装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大,氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,所以检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,证明已满;故填:A;催化;过氧化氢
二氧化锰
=水+氧气;氧气密度比空气大;将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,证明已满;
(3)氯酸钾和二氧化锰共热生成氯化钾和氧气,发生反应的文字表达式为氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气,该反应是一种反应生成两种物质,属于分解反应;若用C装置收集氧气,实验结束后发现试管破裂,可能原因是实验后立即将试管放入冷水中、加热固体时管口朝上倾斜、实验结束后先熄灭酒精灯,后把导气管从水中移出;
故填:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;分解;实验后立即将试管放入冷水中;加热固体时管口朝上倾斜;实验结束后先熄灭酒精灯,后把导气管从水中移出;
(4)加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,所以选择的发生装置是B,氨气密度比空气小且极易溶于水,所以用向下排空气法收集;氨气易溶于水,溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,所以将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的烧杯中,观察到的现象是无色酚酞溶液变红、烧杯中的水倒流入集气瓶;氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和氮气,氨气和氧化铜反应的文字表达式为氨气+氧化铜
加热
=铜+水+氨气;
故填:B;E;无色酚酞溶液变红;烧杯中的水倒流入集气瓶;氨气+氧化铜
加热
=铜+水+氨气;
(5)甲烷的密度小于水的密度,所以;水的密度大于甲烷的密度,所以当装满水用排水法收集甲烷(甲烷难溶于水、比空气轻)时,气体应从仪器F的d端通人;集满甲烷后将其导出使用时,水应该从仪器①的c端导入.故填:d;c.
点评:本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢分子中由于含有“过氧基”的结构 (如图方框部分),故可用来杀菌消毒.据此推测,下列物质也可作杀菌消毒剂的是(  )
A、H-O-H
B、O=C=O
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是身边一些物质pH:蚊虫等叮咬人时,会向人体内注入一种叫蚁酸的物质,使皮肤红肿、痛痒.要消除这种症状,可在叮咬处涂抹一些(  )
A、烧碱溶液B、食盐水
C、牙膏或肥皂水D、食醋

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列初中化学常用的制取气体的部分装置.据图请回答以下各题.
(1)写出图中①、②两种仪器的名称:①
 
、②
 

(2)以高锰酸钾为原料制取并收集氧气,应选用
 
(填字母)装置,反应的文字表达式是
 

用该套装置制取氧气时:
①试管口要塞一团棉花,目的是
 

②学出该装置气密性的检验方法
 

③检验氧气是否收集满的方法是
 

(3)某同学用高锰酸钾制取氧气时不慎碰倒装满氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃;对此,老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集
1
2
集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃.据此,试回答:
①用排水法集气,开始收集氧气的适宜时刻是
 
,说明氧气已收集满的现象是
 

②空气中氧气的体积分数约为21%,本实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的
 
%,所以用“使带火星的木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有A、B、C、D四种物质,A是一种紫黑色固体,加热A会产生无色无味的气体B,黑色固体C在B中燃烧发出白光,生成无色气体D,D能使澄清石灰石变浑浊.试判断A、B、C、D各是什么物质.(要求写出这些物质的化学符号).
A
 
;B
 
;C
 
;D
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列操作中,一次性鉴别空气、氧气和氮气3瓶气体最合理的方法是(  )
A、观察气体颜色
B、插入带火星的木条
C、闻气体的气味
D、插入燃着的木条

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们通过学习后知道,在过氧化氢的分解中,二氧化锰可以做该反应的催化剂.小明在试验时不小心将红砖粉掉到过氧化氢中,发现溶液中随即产生大量气泡,于是他产生了疑问:红砖粉能做过氧化氢分解的催化剂吗?
【假设】:红砖粉能做过氧化氢分解的催化剂
【实验并记录现象】
实验操作实验现象结论
分别在试管1和试管2中加入适量的过氧化氢,再在试管2中加入5克红砖粉试管1中无明显现象
试管2中产生大量气泡
等到反应完全后将试管2中的固体过滤,清洗,烘干后称量剩余固体为5克
剩余固体仍保持红砖粉的化学性质
【结论】:红砖粉能做过氧化氢分解的催化剂
【交流与反思】:
通过上述实验,你对催化剂又有哪些新的认识:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你参与某学习小组的下列探究活动,并回答问题.
【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后,发现烛芯处产生一缕白烟.
【提出问题】小明想:这缕白烟的成分是什么?
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论.小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳;小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气;小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒.
【收集证据】(1)查阅资料:烟是由固体颗粒形成的,雾是由小液滴形成的.石蜡的熔点和沸点都很低,很容易液化或气化.二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体.
【实验探究】
①吹灭蜡烛,立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,观察到澄清石灰水
 
.小亮由此得出结论:白烟是二氧化碳.
②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,而是出现了一些白色固体物质.小光由此得出结论:白烟不是
 

③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条靠近白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为
 
的猜测提供了证据,同时可以排除
 
的猜测.
【解释与结论】(1)由以上探究结果可知:
 
的猜测是正确的.
(2)小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊,但他获得的结论不正确,原因可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于空气成分的叙述中,错误的是(  )
A、空气由多种气体组成
B、一般说来,空气的成分是比较固定的
C、空气中含量最少的是稀有气体0.03%
D、空气中固体污染物主要是粉尘

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