发展生物燃料已成为许多国家提高能源安全、减排温室气体、应对气候变化的重要措施。下列关于生物燃料丁醇(C4H9OH)的说法中,错误的是
A.由C、H、O元素组成 B.C、H元素的质量比为16︰3
C.属于化合物 D.相对分子质量为74
科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省淮北市九年级“五校”联考模拟化学试卷(解析版) 题型:选择题
甲乙两种固体的溶解度曲线如图所示。现有80℃时两者的饱和溶液各半烧杯,且烧杯中均含有少量甲和乙固体.现将温度从80℃降到20℃,下列说法正确的是( )
A.甲溶液质量变小,乙溶液质量变大,且一定都是饱和溶液
B.甲、乙溶液中溶质量分数都减少
C. 20℃时甲溶液的溶质质量分数小于乙溶液的溶质质量分数
D.烧杯中甲固体增加,乙固体质量减少
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省安庆市中考二模化学试卷(解析版) 题型:选择题
今年我国部分省市实行实时公布空气的“清新指数”。“清新指数”是国际公认的一种空气清洁度标准。下列做法对 “清新指数”会产生不利影响的是
A. 使用节能灯泡,提倡节约用电 B. 大力发展风能,减少火力发电
C. 用布袋代替一次性塑料袋购物 D.增加私家车用量,提高生活质量
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省名校毕业学业模拟考试化学试卷(解析版) 题型:计算题
(6分)钛(Ti)是一种重要的结构金属,钛合金因具有强度高、耐蚀性好、耐热性高等特点而被广泛用于各个领域。在一定条件下,钛可以由四氯化钛(TiCl4)和金属镁反应而制得:TiCl4 + 2Mg Ti + 2MgCl2。现有380kg四氯化钛,可生产纯度为95%的金属钛多少千克?
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省名校毕业学业模拟考试化学试卷(解析版) 题型:选择题
老师在化学课堂上做了下图所示的实验:将体积均为50毫升的水和酒精倒入同一量筒中(不振荡或搅拌),一段时间后混合液的体积明显小于100毫升。由该实验不能得出的结论是
A.分子之间存在间隔
B.分子是不停运动的
C.分子是由原子构成的
D.不同分子的体积可能不同
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省凤阳县西片区中考模拟化学试卷B(解析版) 题型:探究题
学完酸碱盐知识后,小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣,她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究。
(1)小美取少量小苏打溶于水,滴加酚酞试液后,溶液变红,说明小苏打的水溶液显 性;
(2)小刚在烧杯内放入少量小苏打,向其中滴加稀盐酸,立即有 产生,说明小苏打能与酸反应。在医疗上可以用小苏打治疗 ;
(3)小美想:糕点非常松软,是不是小苏打受热分解产生了CO2气体呢?于是她用下图装置对小苏打进行加热,一段时间后,导管口的确有气泡冒出,澄清石灰水变浑浊,同时试管口有水珠生成。
当导管口不再有气泡产生时,试管内仍有白色固体,她猜测剩余固体可能是:①NaOH;②Na2CO3;③NaCl。小刚认为猜想
一定不正确,理由是 。小刚从试管内取少量白色固体溶于水,滴加酚酞,溶液变红,他判断该固体为NaOH,小美认为他的实验设计不合理,因为
(4)小美和小刚继续探究固体成分,设计了如下实验:
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
取少量白色固体于试管中,加水溶解,向其中滴加 溶液 | 产生白色沉淀 | 试管内剩余的固体为Na2CO3 |
通过实验证明小苏打受热会分解,反应的化学方程式为: 。通过本次探究学习,小美对小苏打的性质有了全面的认识,她给妈妈提出保存小苏打的建议有: (答出一点即可)。
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省凤阳县西片区中考模拟化学试卷B(解析版) 题型:选择题
以下是一个化学反应的微观示意图, 从示意图获取的信息正确的是
A.反应前后分子种类不发生改变 B.反应前后原子的种类与数目发生改变
C.反应前两种分子的个数比是1:2 D.该反应的基本类型是化合反应
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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省凤阳县西片区中考模拟化学试卷A(解析版) 题型:选择题
2011年1月,怀宁县部分儿童血铅超标事件,倍受社会各界关注。铅元素相关信息如图所示。下列说法中,不正确的是( )
A.铅原子核内有82个质子 B.铅的相对原于质量为207.2
C.铅有毒,儿童不能使用铅笔 D.铅可与稀硫酸反应,产生氢气
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科目:初中化学 来源:2013-2014学年黑龙江省哈尔滨市香坊区中考调研测试(三)化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列应用与化学方程式、基本反应类型都正确的是( )
A.治疗胃酸过多症 2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O 中和反应
B.铁与稀硫酸反应制氢气 2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2↑ 置换反应
C.雨水呈酸性的原因 CO2+H2O=H2CO3 化合反应
D.吸收二氧化碳气体 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 复分解反应
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