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    化学实验课上,老师拿来一瓶标签有破损的试剂瓶,里面盛有一种无色溶液(如图)：

    （提出问题）这瓶试剂可能是什么溶液呢?

    （做出猜想）第一组:可能是CaO溶液

    第二组:可能是CaCO3溶液

    第三组:可能是CaCl2溶液

    第四组:可能是Ca(OH)2溶液

    第五组:可能是Ca(NO3)2溶液

    （交流讨论）讨论后,大家一致认为第一组和第二组的猜想不正确。

    第一组猜想不正确的原因是__________(用化学方程式表示)；

    （査阅资料）CaCl2溶液和Ca(NO3)2溶液均为中性.

    （实验探究）

    ________、___________；

    根据实验现象和结论,滴加ⅹ溶液后发生反应的方程式为______________

    （得出结论）第三组猜想成立,此无色溶液为CaCl2溶液.

    （反思应用）探究结束后,同学们给该试剂重新贴上标签,请你帮助分析这瓶试剂应该放到下列哪一个药品柜中?______(填序号).

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。集气瓶内气压的变化情况如图2。下列说法不正确的是

    A. BC段气压增大的主要原因是燃烧放热

    B. CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗

    C. DE段气压增大的主要原因是烧杯中水进入集气瓶后，气体体积减小

    D. 若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致

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    科目：初中化学 来源：湖南省长沙市2017-2018九年级第二次限时检测化学试卷 题型：单选题

    下列关于宏观事实的微观解释中， 错误的是

    A. 自然界中水的天然循环——水分子不断运动

    B. 天然气经压缩储存在钢瓶中——压强增大， 分子之间的间隔变大

    C. 电解水生成氢气和氧气——在化学反应中分子发生改变

    D. 通过气味辨别酒精和水——分子不断运动， 不同分子的性质不同

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    下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是

    A. 氮气、氧化镁、氢气 B. 镁、氧化铜、海水

    C. 银、空气、澄清的石灰水 D. 水、红磷、食盐水

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    下列关于宏观事实的微观解释中， 错误的是

    A. 自然界中水的天然循环——水分子不断运动

    B. 天然气经压缩储存在钢瓶中——压强增大， 分子之间的间隔变大

    C. 电解水生成氢气和氧气——在化学反应中分子发生改变

    D. 通过气味辨别酒精和水——分子不断运动， 不同分子的性质不同

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    科目：初中化学 来源：陕西省西安市2018届九年级第五次模拟考试化学试卷 题型：填空题

    能源利用和环境保护是人类共同关注的问题.

    （1）2017年5月我国成功开采海底“可燃冰,“可燃冰”是甲烷(CH4)和水形成的一种水合物,试写出甲烷完全燃烧的化学方程式_______.

    （2）载人航天飞机所用固体燃料是铝粉和高氯酸铵(NH4ClO4)的混合物,在高氯酸铵中氯元素的化合价为________.

    （3）煤燃烧时排放岀二氧化硫等污染物,某电厂为防止环境污染,用石灰石浆来吸收二氧化硫,其反应的化学方程式为:2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2X，则X的化学式为____________.

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    A. “Nh”表示鉨这种金属、鉨元素、1个鉨原子

    B. 镆的元素符号是mo

    C. 元素的相对原子质量是117

    D. 元素在自然界中含量丰富

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    科目：初中化学 来源：北京市2019届九年级第一学期期中考试化学试卷 题型：填空题

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    归纳整理是学习化学的有效方法,下列有关内容错误的是

    选项

    现象或做法

    解释

    A

    O2充足有助于化石燃料充分燃烧,CO2可用于档案资料或仪器仪表灭火

    两种物质的分子构成不同,化学性质不同,物质的用途不同

    B

    实验室用向上排空气法收集CO2,用向下排空气法收集H2

    气体的密度不同,使用的收集方法不同

    C

    在通电分解水实验中,用带火星的木条检验正极产生的气体,用燃烧的木条检验负极产生的气体

    两极产生的气体不同,它们的化学性质不同,检验方法不同

    D

    用洗手液洗去手上的油污,用酒精擦去衣物上的油渍

    油污种类不同,去污方法不同，化学反应原理不同

    A. A B. B C. C D. D

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