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【题目】如图进行测定空气中氧气含量实验(玻璃管分为6等份,实验前液面停留在管内5刻度处)。

(1)澄清石灰水的作用有_________________(填序号)。

①加快降温 ②吸收有毒生成物,防止污染空气 ③保证实验成功的关键之一

(2)实验结束后,玻璃管内液体增加了25mL,玻璃管总容积约为_______mL。

【答案】①③; 125 mL

【解析】

(1)木炭燃烧生成气体二氧化碳,放出大量热,氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,将气体吸收,使测定结果更准确,澄清石灰水的作用有吸收二氧化碳,同时,吸收热量,促进装置冷却;选①③;(2)玻璃管分为6等份,实验前液面停留在管内5刻度处,即管内原空气的体积为5份。氧气约占空气体积的五分之一实验结束后玻璃管内液体增加了25mL,玻璃管内液体增加的体积等于氧气的体积即每份25 mL,玻璃管总容积为25mL×5=125 mL。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】.如图所示装置,有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,以下说法中不正确的是 ( )

A. 该装置可以用来观察输出氧气的速度

B. 该装置可用来观察是否已有氧气输出

C. B导管连接病人吸氧气的塑料管

D. B导管连接供给氧气的钢瓶

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【题目】水是一种宝贵的自然资源,当今世界淡水资源日趋紧张。下图是童童同学三月份为班级板报绘制的一幅画,她这样做的目的是_______。请你再写出一种符合画面主题的具体做法:_____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验,并用所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。

实验一:下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。

请回答下列问题:

1)操作中用玻璃棒搅拌的作用是

2)操作中的错误是

3)粗盐提纯实验的操作顺序为(填操作序号) 、称量精盐并计算产率。

4)操作中,当观察到 时,停止加热。

实验二:用提纯得到的精盐配制了50 g 5%的氯化钠溶液。经检测,溶质质量分数偏小,其原因可能有 (填序号)。

氯化钠固体仍然不纯 称量时砝码端忘垫质量相同的纸片

量取水时,仰视读数 装瓶时,有少量溶液洒出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据如图装置图填空:

(1)写出如图中标有序号的仪器名称:①_____;②_____

(2)实验室制取气体时,组装好仪器后,应先_____,再添加药品.

(3)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时,应选用的发生装置是_____(选填装置序号),该装置的优点是_____,用C装置收集氧气时,验满的方法是_____

(4)甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体.实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时,发生装置应选用_____,收集装置应选用_____

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【题目】氧家族的生长树如图所示。

(1)树上的果子的共同之处是__________ (写出一点即可)。

(2)树上的果子中,是植物光合作用需要的是__________

(3)树上有种果子为黑色固体,写出生成该果子的化学反应的文字表达式:_____

(4)过氧化氢在一定条件下分解产生氧气,其反应过程中各阶段微观示意图如下。

将上述图示按反应前、反应中、反应后排序:__________(填序号)。

(5)某原子的结构示意图为该原子的质子数是_____,最外层电子数是_____,易______(填)电子,形成__________(填离子符号)。

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【题目】下面几种图形是常见的气体发生和收集装置,请结合题意,回答有关问题:

(1)①写出带有标号仪器的名称:a____________,b____________

②用KClO3和MnO2制取O2应选用的发生装置是:____________(填序号)。

(2)如何检查装置B的气密性?______________________

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,请写出该反应的文字表达式:__________

(4)气体的净化:氧气中含有少量的CO2,若使用F装置对氧气进行净化,则装置内放入的液体是____________,气体应从________端(填字母“g”或“h”)通入。

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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题:

(1)从宏观上观察:如图所示,试管a和b中产生气体的体积比约为________,b中产生的气体是________(填化学式)。

(2)从微观上下列说法正确的是______(填字母)。

A.水是由氢气和氧气组成的

B.水是由氢原子和氧原子构成的

C.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的

(3)电解水的文字表达式为___________

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【题目】人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。

(实验探究)

实验步骤

实验现象

Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁( Fe2O3)粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象。

Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃。

Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。

Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末.向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

(实验结论)

(1)A中产生的气体是______

(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁(Fe2O3)_____________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的化学符号表达式___________

(实验评价)

(1)设计实验Ⅳ的目的是__________________________

(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_______

(实验拓展)

查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是____

A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂只能加快化学反应的速率

D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

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