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Ba2+被吸收后会对人体产生毒害作用,但硫酸钡却因其具有不易被X线穿透的特点常用做X线透视胃肠的口服药剂,即钡餐.
(1)请根据硫酸钡的性质简要说明可口服的理由
 

(2)碳酸钡能否代替硫酸钡进行“钡餐”检查,请说明理由,写出化学方程式
 
考点:常用盐的用途,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的盐 化学肥料
分析:依据硫酸钡的性质、可溶性钡盐的毒性以及碳酸盐的性质等进行分析即可.
解答:解:(1)硫酸钡难溶于胃液中的盐酸,因此可口服;
(2)由于可溶性的氯化钡有毒,碳酸钡与胃液中的盐酸反应生成可溶性的氯化钡,会引起人体中毒,因此不能用碳酸钡代替硫酸钡来做钡餐,上述反应中碳酸钡与盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳,该反应的化学方程式为:BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑.
故答案为:(1)硫酸钡难溶于胃液中的盐酸;(2)因为胃酸中含有盐酸,BaCO3与盐酸反应生成可溶性的BaCl2,引起人体中毒;BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑.
点评:本题较简单,考查化学知识在医疗上的应用,学生应明确物质的性质及胃酸的成分,根据相关的反应来分析解答.
练习册系列答案
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(1)当水蒸气通入装有浓硫酸的洗气瓶,有什么现象?
(2)无色酚酞遇碱变红后,滴加盐酸,有什么现象?

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钙是维持人体正常功能所必需的元素,如图所示为某种补钙剂说明书的一部分.某校化学兴趣小组同学取10片该种钙片于烧杯中,再向其中加入20g稀盐酸,其中的碳酸钙跟盐酸恰好完全反应(其他成分与盐酸不反应),烧杯内物质的质量变为23.24g.请你计算:
(1)反应中共生成CO2
 
g
(2)每片该种钙片中含碳酸钙的质量.
(3)服用这种补钙剂,每人每天摄入钙元素的质量.(已知:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑)

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知某种有机化合物在空气中完全燃烧后,只生成水和二氧化碳.
(1)从生成物分析,该有机化合物一定含有
 
元素,可能含有
 
元素.
(2)今将9.6g该有机物完全燃烧后,生成水的质量是10.8g,生成二氧化碳的质量为13.2g,计算该9.6g有机物中含有哪几种元素?各多少克?
(3)计算该化合物中各元素的质量比.
(4)计算该化合物中各元素的原子个数比.

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用化学用语表示下列物质或反应:
(1)2个钙原子
 

(2)4个磷原子构成的白磷分子
 

(3)2个亚铁离子
 

(4)锰酸钾中锰元素的化合价
 

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如图是学生用来研究酸雨成因的实验用“催化棒”.这是由两根粗导线穿过橡皮塞固定在粗玻璃管中,B端用电热丝相连接而成.实验时,只要将A端导线连接直流电源使电热丝红热,然后将红热的电热丝伸入盛有SO2和空气的集气瓶中.
试回答:
(1)集气瓶中出现的现象:
 
;若再往其中加入用盐酸酸化的BaCl2溶液,出现的现象是:
 

(2)这个模拟实验得出酸雨的成因是:
 

(3)目前一座中等城市每年约燃煤300万吨,若煤的平均含硫量按1%计算,则每年将排放SO2
 
t;若生成的二氧化硫有60%转化为H2SO4,这相当于每年在高空大气中散播
 
t 98%的H2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E、F都是初中化学常见的物质,它们之间的转化关系如图所示(反应条件省略).已知A、C、E、F是初中化学中常见的气体,B是最常见的氧化物,据图回答问题:

(1)写出A、C的化学式:A
 
;C
 

(2)写出①②的化学方程式:①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小丽同学探究蜡烛刚熄灭时产生一缕白烟的成分是什么?
(1)她吹灭蜡烛,立即用一只涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是验证白烟是否是
 
;但这样做不能得出正确结论.原因是
 

(2)吹灭蜡后将,立即用一块干燥的冷烧杯放在白烟上,玻璃片上没有水雾出现,则说明白烟不是
 

(3)她吹灭白烟后,立即点燃白烟(没有与蜡芯接触),发现蜡烛又被重新点燃.这说白烟具有
 
性,同时也说明白烟是石蜡
 
 冷凝成石蜡的固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求用正确的化学符号或符号的含义回答:
(1)3个硫酸根离子
 

(2)2Fe2+
 

(3)钾离子的结构示意图
 

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