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    3．不属于结晶水合物的物质是（　　）
    A．食盐B．石碱C．胆矾D．明矾

    分析 根据结晶水合物的特点考虑：需要有结晶水．

    解答 解：A、氯化钠中没有结晶水，不属于结晶水合物；
    B、石碱是十水碳酸钠，化学式为Na2CO3•10H2O，属于结晶水合物；
    C、胆矾是五水硫酸铜，属结晶水合物；
    D、明矾是十二水硫酸钾，有结晶水，属于结晶水合物．
    故选A．

    点评 解答本题的关键是要知道结晶水合物是指含有结晶水的化合物．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言，请用化学用语填空：
    （1）2个氖分子2Ne；
    （2）二氧化氮分子NO2；
    （3）氢氧根离子OH-；
    （4）构成食盐的粒子Na+、Cl-；
    （5）五氧化二磷中氧元素的化合价是P2$\stackrel{-2}{O}$5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
    （1）根据图1和图2回答下列问题．

    ①分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母序号，下同）A；
    A．水分子不断运动    B．水分子之间间隔不变C．氢、氧原子不发生改变    D．水分子可以保持水的物理性质
    ②图2的试管A中的气体是氢气，试管B中气体的检验方法是用带火星的木条插入试管内，如木条复燃，则证明是氧气；
    ③分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是D；
    A．水分子发生了改变     B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．水分子能保持水的化学性质 D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （2）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从学校旁边的小河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒． 现对水样进行如下处理：
    ①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行过滤（填操作名称），该操作需要用到的仪器有ACDF．
    A．带铁圈的铁架台B．酒精灯C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．烧杯
    实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是滤纸没有紧贴漏斗壁．（写出一条即可）
    ②再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属物理（填“物理”或“化学”）变化．某同学采用图3所示装置进行此步操作，其中水样从下端入水口进入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附．
    （3）硬水会给生产、生活带来许多不便．
    ①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为加入肥皂水．
    ②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程 中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙$\stackrel{加热}{→}$碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的分解反应；
    根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有易溶于水（写出一点即可）；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是碳酸钙．
    （4）氢气和氧气发生反应可以生成水，该反应的过程可用下列图示描述．

    上述变化的文字表达式为氢气+氧气$\stackrel{一定条件}{→}$水；你从图中还可以看出的信息是参加反应的氢分子和氧分子以及生成的水分子的个数比是2：1：2（只填一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．宣传科学知识，揭露伪科学，是我们的义务．下列各项中属于伪科学的是（　　）
    A．“干冰”可用于影视舞台上产生人造云雾，也可用于人工降雨
    B．水有氢气和氧气组成，故电解水可分解出氧气和氢气
    C．在教室里学习时要注意打开门窗，保持空气流动，这样做有利于身体健康
    D．地球上可以直接利用的淡水，不足总水量的百分之一，所以我们要爱惜水，节约用水，并想办法用较低的成本从海水中提取水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．学习化学一定要正确使用化学语言，按要求完成下列各题．
    （1）写出符号下列要求的化学符号或化学符号所表示的含义：
    ①两个氮原子2N；②3H2O三个水分子；
    ③氧化铁中铁呈+3价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；④两个铵根离子2NH4+．
    （2）写出下列物质的化学式
    ①式量最小的氧化物H2O；②大理石的主要成分是CaCO3；
    ③地壳含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素组成化合物的化学式Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．质量为12克C2H4O2的物质的量为0.2mol，含有0.4mol的氧原子，4.816×1024个氢原子．其中，氢元素的质量分数是6.7%．可以知道，0.2mol的SO2的质量是12.8g．也可以推测，CO2的摩尔质量是44g/mol．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    15．保护空气，提倡“低碳”，减少温室效应，是我们必须关注的问题．科学家正在研究如图所示的二氧化碳新的循环体系．从图中分析得出的下列结论中，正确的是（　　）
    A．二氧化碳也是一种重要的资源
    B．利用降温、加压将二氧化碳分离是化学变化
    C．二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是纯净物
    D．液化石油气、汽油、甲醇等物质燃烧都有二氧化碳产生

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．（1）理解应用：通过查阅资料得知：实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气（NH3），反应后生成氯化钙、氨气和水．氨气是一种密度比空气小，且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．

    a、请你完成实验室制氨气的化学方程式：
    2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+CO2↑
    b、实验室制取氨气应选用的发生装置是C（从A-D中选择填写字母编号，A-C见后），收集装置是F（填写字母编号）．
    （2）归纳比较是化学学习中常用的方法，请帮助小红同学完成氧气的实验室制取的表格：
    研究项目氯酸钾二氧化锰制取氧气过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气
    （1）原理比较（化学方程式表示）氧元素从化合态变为游离态（填写元素存在形态“游离”或“化合”）其中二氧化锰起催化作用
    两种制氧气原理还是存在着相似之处，如：都使用催化剂
    （2）发生装置的比较
    填写仪器名称：a酒精灯，b试管，装置A中试管口略微向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流，炸裂试管；
    填写仪器名称：c分液漏斗
    装置C与装置B相比具有的优点是：可以控制反应的发生和停止．
    比较装置A和装置B，说出两种制氧气的发生装置存在的差异：
    （1）从反应物的状态角度考虑：A是固态，B是液态；
    （2）从反应条件角度考虑A是加热，B是常温．
    （3）反应后剩余物的分离步骤比较溶解、过滤、蒸发
    或溶解、过滤、洗涤、烘干等    		过滤、烘干
    （4）收集方法可以用排水集气法收集氧气，因为氧气具有助燃性的性质，选用该装置，观察到气泡沿集气瓶口向外冒气泡后取出，但发现收集的氧气不纯，可能的原因是收集的时刻过早；
    还可以采用向上排空气法法收集氧气，因为氧气的密度大于空气，用该装置收集氧气，验证收满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
    （5）定量认识通过计算说明要获得3mol的氧气，需要原料多少mol？（“氯酸钾”或“过氧化氢”中任选一种原料进行计算）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．如图所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳．根据实验回答：
    （1）观察两支蜡烛的变化，写出实验现象下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛后熄灭
    （2）这个实验说明了什么二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧，密度比空气的大．

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