实验步骤 | 可能出现的实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量滤液于试管中,加入Na2CO3溶液 | 产生白色沉淀 | 假设③成立 |
(2)取少量的滤液于两支试管中分别加入碳酸钠溶液、稀盐酸 | 都无明显现象 | 假设①成立 |
分析 碳酸钠溶液与澄清石灰水反应会出现三种情况:其一,两溶液恰好完全反应,反应后的溶液中只含有氢氧化钠;其二,碳酸钠溶液过量,反应后的溶液中除生成的氢氧化钠外还含有未反应的碳酸钠;其三,澄清石灰水过量,反应后的溶液中除生成的氢氧化钠外还含有未反应的氢氧化钙;
根据碳酸钠能与氢氧化钙反应生成了碳酸沉淀、能与稀盐酸反应生成气体分析完成实验方案.
解答 解:碳酸钠溶液与澄清石灰水可能恰好完全反应,形成氢氧化钠溶液;或者碳酸钠溶液过量,形成氢氧化钠与碳酸钠的混合溶液;或者澄清石灰水过量,形成氢氧化钠与氢氧化钙的混合溶液;故第③种猜想为:NaOH和Ca(OH)2;
(1)取过滤后的滤液,滴加碳酸钠溶液,若产生白色沉淀,说明了溶液中含有Ca(OH)2,故假设③成立
(2)采取在滤液中加入盐酸,没有有气泡产生,说明滤液中不含有碳酸钠,若滴加碳酸钠溶液,没有沉淀产生,则猜想①成立;所以实验方案是:
实验步骤 | 可能出现的实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量滤液于试管中,加入Na2CO3 溶液 | 产生 白色沉淀 | 假设③成立 |
(2)取少量的滤液于两支试管中分别加入碳酸钠溶液、稀盐酸 | 都无明显现象 | 假设①成立 |
实验步骤 | 可能出现的实验现象 | 实验结论 |
Na2CO3 | 白色沉淀 | 假设③成立 |
取少量的滤液于两支试管中分别加入碳酸钠溶液、稀盐酸 | 都无明显现象 | 假设①成立 |
点评 根据反应物的过量情况,反应会出现多种结果,据此对反应后的生成物的可能组成进行猜想.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤1:取少量“污渍爆炸盐”于烧杯中,加入足量蒸馏水,充分搅拌 | 固体完全溶解,形成无色溶液 | |
步骤2:取少量步骤1形成的溶液与试管中,再滴加过量BaCl2溶液,震荡,静置 | 产生白色沉淀 | 含有Na2CO3 |
步骤3:取少量步骤2试管中的上层溶液与另一支试管中,再滴加少量MgCI2溶液,震荡 | 无明显现象 | 不含NaOH |
步骤4:另取一支试管,加入少量步骤1形成的溶液,再加入少量MnO2,将带火星木条伸入试管中 | 溶液中有气泡产生,带火星木条复燃 | 含有H2O2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 维生素D由28个碳原子、44个氢原子和1个氧原子构成 | |
B. | 维生素D中碳、氢、氧元素的质量比是28:44:1 | |
C. | 维生素D中有碳、氢、氧三种元素组成 | |
D. | 维生素D的相对分子质量是390 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 长期饮用蒸馏水有益身体健康 | |
B. | 水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子 | |
C. | 将湘江水经过沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后,可供人们生活用水 | |
D. | 水体有一定的自净功能,造纸厂的污水可直接排放到湘江 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 定期用湿布擦拭铁制文物 | B. | 提醒游客不要用手触摸文物 | ||
C. | 保持展室内空气的干燥 | D. | 在铁制文物表面添加保护 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用甲醛水溶液浸泡海产品,以防其腐烂 | |
B. | 在炒熟的菜中放入适量的加碘食盐,使其美味 | |
C. | 在果汁中加入“塑化剂”,使其口感更好 | |
D. | 在火腿肠中添加工业用盐亚硝酸钠,使其保持肉质鲜美 |
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