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    2006年5月15日，国家食品药品监督管理局，通报了因注射由齐齐哈尔第二制药有限公司生产的“亮菌甲素注射液”造成多位病人死亡的严重后果，其主要原因是原料检验环节失控，用“二甘醇”替代“丙二醇”投料生产．二甘醇的化学式为C4H10O3，有很强的毒性，“丙二醇”可做药用溶剂，也可用于多种药物及新型抗氧剂的合成．“丙二醇”的化学式为C3H8O2．请根据以上信息，回答下列问题：
    （1）组成“丙二醇”和“二甘醇”的元素有
     
    种．
    （2）“丙二醇”中碳元素和氧元素的质量比是多少？
    考点：化学式的书写及意义,元素质量比的计算
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：（1）根据物质的化学式可以判断物质的元素组成、分子构成等方面的内容．
    （2）运用根据化学式的计算解答．
    解答：解：
    （1）由丙二醇的化学式C3H8O2和二甘醇的化学式C4H10O3可知，丙二醇中含有碳、氢、氧3种元素，二甘醇中含有碳、氢、氧3种元素，所以组成“丙二醇”和“二甘醇”的元素有3种．
    （2）丙二醇的化学式为C3H8O2，故丙二醇中中碳元素、氧元素的质量比是12×3：16×2=9：8．
    本题答案：（1）3；（　　）9：8．
    点评：本题从社会热点问题入手考查了有关的化学知识，也体现了新的考试方向；本题重点考查了根据物质化学式的计算，要注意根据物质化学式可得出物质的组成、元素的质量比和某元素的质量分数．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    天热的时候把半杯糖水（蔗糖已全部溶解）放进冰箱的冷藏室，过一段时间后发现杯底出现了部分蔗糖晶体．对于这一现象的认识不正确的是（　　）
    A、未放入冰箱前的糖水一定是饱和溶液
    B、降低温度可从糖水中获得蔗糖晶体
    C、放入冰箱前糖水中蔗糖的浓度比放入冰箱后大
    D、温度降低，单位质量的水中溶解的蔗糖的质量变小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧化铜和炭粉按一定质量比混合，充分研磨混合均匀后称取10.0g置于试管中．隔绝空气的情况下，对试管中的混合物加热至高温．待充分反应后冷却，称得试管中残余固体的质量为7.8g．求：
    （1）反应生成二氧化碳的质量．
    （2）反应生成的铜的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2013年春季，甘肃省大部分地方降水偏少，以中东部为主的河东地区发生不同程度的干旱．当地的居民都渴望一个字--“水”!请你回答：
    （1）水是由
     
    元素组成的．
    （2）有些村庄采用打深井来取用地下水．检验地下水是硬水还是软水，可选用的物质是
     
    在饮用前都可以采取
     
    方法，来降低水的硬度和杀菌．
    （3）对于身处旱区之外的人们应该做些什么？
     
    （举一做法）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    酸与碱生成盐和水的反应叫中和反应．实验中学化学小组的同学就中和反应是否放热和中和反应放热与哪因素有关作了如下探究：
    （1）为证明中和反应是放热反应，某小组进行了如图所示的实验操作：根据如图实验，甲同学认为：NaOH与稀盐酸发生的中和反应是放热反应．乙同学认为：甲同学得出这个结论的依据不科学，理由是
     
    ；
    丙同学认为：通过多个实验才能得出一个普遍的结论．请你再举出一个中和反应的实例，其化学方程式为
     
    ．
    （2）为探究影响中和反应放出热量多少的因素，他们又进行了如下实验：在编号为A、B、C、D、E的五只烧杯中各装入36.5g 溶质质量分数为5%、10%、15%、20%、25%的盐酸，再向上述五只烧杯中分别加入40g20% 的氢氧化钠溶液，最后测量其温度，数据记录如下：
    烧杯编号ABCDE
    盐酸的溶质质量分数5%10%15%20%25%
    反应后溶液温度（℃）24℃34℃46℃54℃54℃
    【实验结论】影响中和反应放出热量多少的因素是
     
    ．
    【交流反思】反应后，烧杯内溶液pH最小的是
     
    （填烧杯编号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室在清理实验药品时，发现两瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是Na2CO3溶液和BaCl2溶液，试用两种化学方法将它们鉴别出来，请分别写出鉴别所用试剂的化学式：
    （1）
     
    ；（2）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从事科学实验的正确步骤是：①明确实验目标；②查阅资料；③设计合理方案；④进行科学实验．请你结合以上四步和如图回答问题：

    （1）实验目标：实验室用高锰酸钾制取氧气．
    （2）查阅资料：高锰酸钾是
     
    色
     
     体．
    （3）设计合理方案：发生装置选用
     
    ，收集装置选用
     
    ．为了使实验更合理，所选的发生装置应如何处理
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学的一个重要途径就是进行实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识．下面我们对人体吸入的空气和呼出的气体来进行探究．
    【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
    【资料查询】（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等物质．
    （2）氮气、稀有气体性质比较稳定．
    （3）氧气可以使带火星的木条复燃，燃烧越旺，说明氧气越多．
    （4）二氧化碳能使燃着的木条熄灭．
    （5）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多．
    【猜想与假设】（1）我猜想，人体呼出的气体中
     
    的含量将比人吸入的空气中该气体的含量少．
    （2）我猜想：人呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中二氧化碳的含量
     

    （3）我猜想：
     

    【设计并进行实验】
    步骤1 将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片仪器倒立在水槽内，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气（注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水），直到集气瓶内充满呼出的气体．在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上．现在你已收集了一瓶呼出的气体了． 利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体．
    步骤2 取两个空集气瓶，内为空气．向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，震荡，观察现象并记录．
    现象
     
    结论
     

    步骤3 将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中观察并记录现象．
    现象
     
    结论
     

    步骤4 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比．
    现象
     
    结论
     

    【实验结论】通过上述实验探究，你能得出那些结论？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）在对“蜡烛及其燃烧”的探究中，我们要对一支蜡烛在
     
    、
     
    和
     
    三个阶段进行观察，并记录现象．
    （2）蜡烛的火焰分为
     
    、
     
    、
     
    三层．
     
    温度最低，应用
     
    部分加热．

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