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    17．科学实践活动为同学们创设了独立思考和实践的机会．某兴趣小组做一下探究活动，请你参与．
    （1）活动1：点燃蜡烛后，电子称示数逐渐减小．蜡烛减小的质量小于（填“大于”“等于”或“小于”）燃烧后生成物的总质量；
    （2）活动2：烧杯B中的现象是烧杯中的液体由无色变为红色；产生这一现象的原因是氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红；
    （3）活动3：硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，集气瓶内的水起的两个作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，同时起到降温的作用．

    分析 （1）根据蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水蒸气解答；
    （2）微观粒子是不断运动的，水不能使无色的酚酞试液变红色，氨水显碱性，能使无色的酚酞试液变红色．通过实验过程及其实验现象可知，氨气分子是不断运动的，当溶解在水中时能生成氨水，氨水能使酚酞试液变红色；
    （3）根据硫燃烧进行回答，硫燃烧生成的二氧化硫有毒，能溶于水，故可用水吸收．

    解答 解：（1）蜡烛燃烧是蜡烛和氧气反应生成了二氧化碳和水蒸气，蜡烛减小的质量小于燃烧后生成物的总质量．
    （2）氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红．
    （3）硫在氧气中燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；实验开始前应先在集气瓶底部装少量的水，用来吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，同时起到降温的作用；
    故答案是：（1）小于；（2）烧杯中的液体由无色变为红色；氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红；（3）发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，同时起到降温的作用．

    点评 解答本题的关键是要掌握有气体生成和气体参加的反应的质量守恒问题，微观粒子的特征及其酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用时的实验现象，硫的燃烧等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    7．纳米材料具有特殊的性质和功能，纳米二氧化钛TiO2参与的光催化反应可使吸附在表面的甲醛等物质被氧化，降低空气中有害物质的浓度．正钛酸（H4TiO4）在一定条件下分解失水可制得纳米TiO2．下列说法不正确的是（　　）
    A．H4TiO4中Ti为+3价
    B．纳米TiO2与普通的TiO2的性质、功能完全相同
    C．纳米TiO2添加到墙面涂料中，可消除甲醛对人体的危害
    D．制备纳米TiO2的反应：H4TiO4$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$TiO2+2H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．氢氧化钠溶液和稀硫酸反应2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．氧化铝中铝显+3价$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．海水是一种重要的自然资源，以下是某市对海水资源的部分利用．
    （1）从海水中获取淡水．常用的操作方法是蒸馏法．
    （2）从海水中获得氯化钠．将海水进行蒸发结晶可得到粗盐；为除去粗盐中含有的SO42-、Ca2+、Mg2+等杂质，有如下操作：①溶解；②加过量的Na2CO3溶液； ③加过量的BaCl2溶液；④加适量的盐酸；⑤加过量NaOH溶液；⑥蒸发结晶；⑦过滤．正确的操作顺序是①③②⑤⑦④⑥．（用序号填一种合理组合）．
    （3）从海水中得到金属镁．如图是从海水中提取镁的简单流程．

    上述过程中，沉淀B与试剂C发生的是中和反应，则沉淀B的化学式为Mg（OH）2，由无水MgCl2制取Mg的化学方程式为MgCl2$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$Mg+Cl2↑，海水本身就是含有MgCl2的溶液，它与通过步骤①、②得到的MgCl2溶液有何不同：海水中的氯化镁浓度很小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列关于二氧化碳和一氧化碳的性质比较不正确的是（　　）
    A．组成：均由碳元素和氧元素组成
    B．性质：都可以使澄清石灰水变浑浊
    C．用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料
    D．危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时（注：木炭和氧化铜干燥无水），发现很难观察到紫红色铜的生产，却往往有暗红色固体出现，他们决定对这个实验进行探究和改进．

    【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
    【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4．
    【猜想与假设】
    （1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种氧化物，并猜测它的化学式为Cu2O．
    （2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况．
    【分析与交流】
    （1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验．你认为这样建议的原理是使用颗粒更小的反应物，可以增加表面积，有利于反应的进行．
    （2）小周建议用图乙装置替代甲装置，与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是是有利于集中加热，获得持续高温．
    （3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择A（填选项序号）的比例．
           A.40：4　　　　　　　　　　　　B.40：3　　　　　　　　　　C.40：2.5
    你认为小施这样选择的理由是反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行．
    【实验与结论】
    同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，不能（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和碳粉已经开始反应．
    不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是放（填“吸”或“放”）热反应；
    待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却．若不关闭止水夹，可能出现的问题是空气会进入反应的试管中，使生成的依然灼热的铜重新被氧化．待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．用所学化学知识填空：
    （1）请你把体现下列实验操作目的正确答案，填在对应的横线上．
    ①加热试管时，先均匀加热，后集中加热．防止试管破裂；
    ②滴管使用后，及时清洗并放在试管架上．以防污染其他试剂瓶中的药品；
    ③量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平．防止实验误差．
    ④加热试管中液体，试管口不能对着有人地方．防止液体喷出伤人．
    （2）化学知识常常可以用来解释历史问题：《三国演义》中的“之战”，曹操率百万大军，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃．用燃烧三个条件回答：曹军的木船是可燃物；“火箭”能使木船着火的原因是提供热量，使木船达到着火点；孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为提供了充足的氧气，使火烧得更旺．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．寒假伊始，春节临近，街头各种烟花鞭炮销售点场面火爆，但根据往年经验，燃放烟花鞭炮产生大量粉尘和刺激性气味的有害气体，对空气造成严重污染，燃放鞭炮对空气造成污染是因为鞭炮中使用的黑火药，黑火药的主要成分是硝酸钾、木炭粉、硫磺粉等，点燃时发生爆炸的化学方程式为2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+X↑，其中X的化学式是（　　）
    A．N2B．NO2C．NOD．N2O

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