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    【题目】下列实验过程与下图所示描述相符合的一组是（ ）

    A. 镁带在耐高温的密闭容器（含空气）中加热，所盛物质质量的变化；

    B. 表示水的电解；

    C. 加热2份等质量的氯酸钾，其中一份加入MnO2；

    D. 碳酸钠与稀盐酸在烧杯中反应；

    【答案】D

    【解析】

    A. 由质量守恒定律可知反应前后物质的总质量不变，镁带在耐高温的密闭容器（含空气）中加热，所盛物质质量应不变，选项错误；B. 电解水时氢气和氧气的体积比为2:1，选项错误；C. 催化剂只改变反应速率，不改变生成物的质量，加热2份等质量的氯酸钾，其中一份加入MnO2；二者生成氧气的量一样多，加二氧化锰的反应快，不加二氧化锰的反应慢，但都需要加入一段时间后开始生成氧气，选项错误；D. 碳酸钠与稀盐酸在烧杯中反应，生成二氧化碳逸出，所以剩余物质的质量比反应前少，但大于零，选项正确。故选D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A、B、C、D、E为初中化学中的常见物质，它们之间的关系如图所示，相互之间连线表示两者间能发生化学反应。其中D为有毒气体，B、C均为黑色固体，且B、E反应的产物在溶液中能与C发生置换反应。

    （1）A的化学式为___________。

    （2）B与E反应的产物在溶液中与C反应的化学方程式为：____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是

    A. 将丙的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用升温的方法

    B. t1℃时，可以制得溶质质量分数为8%的丙溶液

    C. t2℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液降温至20℃，析出甲的质量比析出乙的质量大

    D. t1℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液升高到t2℃时，溶质质量分数为甲＞乙＞丙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图中A～G是初中化学常见的物质,且分别是由O、C、Al、Fe、Cu中的一种或两种元素组成的．在通常情况下，A、B、D与其他物质的状态不同,其中D、B为化合物,D中两种元素质量之比为3：8；E固体具有疏松多孔的结构，可用来净化水；F为紫红色固体，G在空气中表面生成一层致密的氧化膜,具有很好的抗腐蚀性能。图中“—”表示两端的物质间能够发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。

    （1）写出B的化学式：______，它的一种用途是_______;写出B→C反应的化学方程式_______________

    （2）写出一种C合金的名称_______；写出A与C反应的化学方程式____________

    （3）写出D与E反应的化学方程式___________写出G→F反应的化学方程式___________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】元素周期表是学习化学的重要工具。下面是元素周期表中1～18号元素原子核外电子排布：请回答下列问题：

    ①第17号元素属于_____元素(填“金属”或“非金属”)，其次外层电子数为 ______。

    ②元素的化学性质与原子结构中的 ______________数关系密切；在同一族中，各元素的原子结构呈现的规律有 _______________（任写一点）。

    ③地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素组成的化合物为 _______。第16号元素在化学反应中容易形成 _________（填离子符号），该元素的单质在氧气中燃烧的现象是__________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择 装置进行了氧气的制备实验。

    （1）仪器a的名称_______

    （2）甲同学选择过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为获得平稳的氧气流并收集一瓶较纯净的氧气，完成该实验应选用的装置 _________（填字母）。写出发生反应的化学方程式______。

    （3）乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在 250℃加热制取氧气， 实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：

    （提出猜想）猜想 1：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；

    猜想 2：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。

    （实验验证）同学们分为两组，分别进行以下实验：

    ①第一组同学取一定质量的二氧化锰于试管中，在 250℃条件下加热一段时间，冷却 后测得二氧化锰的质量不变。则猜想 1_____（选填“正确”或“错误”）。

    ②第二组同学取锰酸钾于试管中在 250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想 2 正确的结论。该组同学选择的实验方法是________。

    （4）丙同学在实验中发现氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快，该学生认为高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中可以作催化剂。你同意他的看法吗？______（选填“同意”或“不同意”）,理由是_______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图是初中化学中常见的实验装置，回答下列问题：

    （1）B中仪器a的名称是_______。实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，可选用的发生装置为__（填装置编号），该反应的符号表达式为_____小明将高锰酸钾混入氯酸钾中，加热时发现氯酸钾的反应速率加快，在此反应中高锰酸钾______（填“是”或“不是”）催化剂。

    （2）小明若用D装置来收集氧气，则检验氧气收集满的方法是________。

    （3）小明用排水法收集氧气实验完毕后，拆卸装置的正确排序是_________（填序号）

    ①撤去酒精灯 ②从水槽中移出导气管

    ③从铁架台上拆下试管 ④清洗仪器并放回指定位置

    （4）实验室进行实验需要制取少量的乙炔气体，小婷同学查得相关资料如下：

    Ⅰ．乙炔（C2H2）是一种无色、无味、无嗅，比空气轻，微溶于水，易燃烧。

    Ⅱ．（A）天然气在电炉高温下反应可生成乙炔：CH4 C2H2 ＋ H2

    （B）固体碳化钙（CaC2）与水反应可生成：CaC2＋ H2OCa(OH)2 ＋ C2H2↑则实验室制取乙炔气体应选择的反应是________（填“A”或“B”），制取乙炔的发生装置是_____（填装置编号，下同），收集装置是______。

    （5）已知：氨气（NH3）的密度比空气小，极易溶于水形成氨水。实验室收集氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，最好选用上面的____（填“E”或“F”）装置吸收。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下表是氯化钠、硝酸钾在不同温度时的溶解度。据此判断：下列说法不正确的是

    温度/℃

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    溶解度/g

    氯化钠

    35.8

    36.0

    36.3

    36.6

    37.0

    37.3

    硝酸钾

    20.9

    31.6

    45.8

    63.9

    85.5

    110

    A. 氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线在20℃~30℃温度范围内会相交

    B. 在20℃时， 向68g饱和氯化钠溶液中加入32g水，此时溶液中溶质的质量分数为18％

    C. 从含有少量氯化钠的饱和硝酸钾溶液中得到较多的硝酸钾晶体，可采用冷却热饱和溶液使其结晶的方法

    D. 分别将20℃时一定质量的饱和氯化钠溶液、饱和硝酸钾溶液升温至40℃，此时硝酸钾溶液中溶质的质量分数大于氯化钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明设计了如下图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下的催化效果做比较，实验时间均以生成气体为准（即比较反应速率）．用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：

    实验序号

    过氧化氢溶液体积

    催化剂

    待测数据

    ①

    无

    ②

    氧化铜

    ③

    图中油层的作用是________

    从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指________．

    为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意________（填字母编号）．

    ．视线与凹液面最低处相平

    ．读数前不能移动量气管和水准管

    ．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数

    ．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数

    如果要进一步探究氧化铜是否是该反应的催化剂，请完成下列实验．

    实验步骤和现象

    设计这一步骤的目的

    取过氧化氢溶液，加入氧化铜后，产生的速率比未加入时快得多

    氧化铜能够加快过氧化氢溶液的分解

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    ________________

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