【题目】如图是某兴趣小组设计的四个实验装置示意图,其中能够达到实验目的是( )
A.探究锌和铜金属活泼性
B.探究燃烧的条件
C.测定空气中氧气的含量
D.探究铁生锈的条件
【答案】A
【解析】解:A、与等量、等质量分数的稀硫酸混合,锌片能产生大量气泡,铜片表面无明显变化,能得出锌的金属活泼性比铜强,故选项实验装置能够达到实验目的. B、铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧,能说明燃烧温度需要达到着火点,但无法确定是否与氧气有关,故选项实验装置不能够达到实验目的.
C、铜粉在空气中燃烧生成氧化铜,能消耗装置内的氧气,根据注射器刻度的变化可以确定装置内氧气的体积,但无法确定装置内空气的总体积,不能测定空气中氧气的含量,故选项实验装置不能够达到实验目的.
D、一段时间后,两支试管中的铁钉均不生锈,无法确定铁锈蚀的条件,故选项实验装置不能够达到实验目的.
故选:A.
A、根据在金属活动性顺序中,位于氢前面的金属能置换出酸中的氢,进行分析判断.
B、根据铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧,进行分析判断.
C、根据铜粉在空气中燃烧生成氧化铜,进行分析判断.
D、根据铁锈蚀的条件,进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明同学欲探究“二氧化碳溶于水的过程中,有没有发生化学变化”,他按下图进行实验:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花喷上稀醋酸;(Ⅱ)第二朵小花喷上水;(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中;(Ⅳ)第四朵小花喷上水后放置一会儿,再放入盛满二氧化碳的集气瓶中.观察四朵花的颜色变化.(Ⅴ)(图略)然后将第四朵小花取出小心加热,观察现象.(提示:石蕊是一种色素,遇酸液变成红色.
请简要回答:
(1)在实验中,小明同学在观察四朵花的颜色变化时,发现(Ⅲ)、(Ⅳ)和(Ⅴ)中花的颜色是如何变化的?请指出: (Ⅲ)、;(Ⅳ)、;(Ⅴ)、 .
(2)小明的同学小芳研究了小明的如上实验后,她认为在(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)、(Ⅳ)和(Ⅴ)这五个实验中,有一个是多余的.你同意她的观点吗?(填“同意”或“不同意”);若同意,请指出是哪一个? .
(3)用化学方程式表示(Ⅳ)中所发生的变化 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人体缺乏必需的元素易患疾病,下列说法正确的是( )
A.缺铁易引起贫血
B.缺氟会引起甲状腺肿大
C.青少年预防佝偻病,应适量补锌
D.碘元素摄入量不足易患骨质疏松症
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空.
(1)写出图中仪器a、b的名称a , b .
(2)实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是 .
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气,选择的发生装置是 , 原因是 . 若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管(填①或②)通入.
(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是 . (写出一种)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C为初中化学常见的物质,它们之间存在如图所示的转化关系(在一定条件下均能一步实现).
(1)若A、B组成元素相同,B是一种最常用的溶剂,C为气体单质,则A的化学式为 . B→C的化学方程式为 .
(2)若B、C组成元素相同,A为黑色固体单质,C为可燃性气体化合物,则A为 , B→C的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】高铁酸钾(K2FeO4)是一种比氯气、臭氧、高锰酸钾更强的多功能水处理剂,被广泛应用于各种净水过程,高铁酸钾中铁元素的化合价为( )
A.+2
B.+3
C.+6
D.+7
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