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12.下列反应的化学方程式书写正确的是(  )
A.碳酸的不稳定         H2CO3═CO2+H2O
B.铝在氧气中燃烧       2Al+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ Al2O3
C.乙醇在空气中燃烧     C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2CO2+3H2O
D.铜与硝酸银溶液反应   Cu+AgNO3═CuNO3+Ag

分析 根据化学方程式判断正误的方法需考虑:应用的原理是否正确;化学式书写是否正确;是否配平;反应条件是否正确;↑和↓的标注是否正确.

解答 解:A.碳酸分解生成水和二氧化碳,方程式中二氧化碳的化学式后面没有标注气体符号,正确的为H2CO3═CO2↑+H2O,故错误;
B.该反应方程式没有配平,正确的为4Al+3O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2Al2O3,故错误;
C.乙醇与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水,方程式书写完全正确;
D.硝酸铜的化学式书写错误,正确的为Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag,故错误.
故选C.

点评 本题难度不大,在解此类题时,首先分析应用的原理是否正确,然后再根据方程式的书写规则进行判断;化学方程式正误判断方法是:先看化学式是否正确,再看配平,再看反应条件,再看气体和沉淀,最后短线改成等号.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列有关化合价的说法中错误的是(  )
A.在化合物中,有显正价的元素,也必有显负价的元素
B.在化合物中,金属元素显正价
C.同种元素在不同化合物中的化合价一定相同
D.离子所带电荷数与对应元素(或原子团)的化合价在数值上相等

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.给试管里药品加热时,应先进行预热,然后对准药品所在部位加热,给试管里的固体加热时,试管口应向下倾斜;给试管里的液体加热时,应使试管口向上倾斜一定角度(约45℃),同时注意试管内液体不超过试管容积的$\frac{1}{3}$,加热时切不可让试管口朝向自己或他人.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.以下对氧气性质的描述,错误的是(  )
A.通常状况下,氧气是一种无色无味的气体
B.氧气不易溶于水
C.氧气在低温高压时能变成淡蓝色液体或固体
D.氧气的化学性质:具有可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.漳州市初中化学实验操作考查内容之一为“溶液酸碱性的检验”.请根据实验回答下列问题.
(1)测得碳酸饮料的pH<7(填“<”或“=”或“>”).
(2)下列使用pH试纸的方法中,错误的是BD(填序号).
A.将pH试纸剪成几段使用
B.将pH试纸直接插入待测液中
C.将pH试纸放在表面皿上,用干净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
D.将pH试纸湿润后放在表面皿上,用干净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
E.读数时,在30秒内将pH试纸呈现的颜色与标准比色卡对照
(3)本次实验中滴管使用出现了如图A~图D所示的四种常见错误操作.请你从这四幅图中任意选择一幅C(请写明所选图的序号),具体说明改正错误的方法滴瓶上的滴管不用清洗直接放回原瓶.

 (4)使用白色点滴板完成实验有显色明显、便于对比、节约药品(填一项)等优点.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.在一定条件下,下列物质间的转化通过一步反应就能实现的是(  )
①甲烷→炭黑②熟石灰→烧碱③碳酸钡→氢氧化钡④碳酸氢铵→氨气.
A.②④B.①②④C.①②③D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.如图5是“XX牌贴身暖宝宝”使用说明书,小王等同学阅读了使用说明后,对它的成分和发热原理产生了兴趣,和同学们一起进行了实验探究.

(1)袋内物质中含有的金属元素至少有2种,其外袋材料属于合成(填“无机非金属”、“合成”或“复合”)材料.
(2)【初步探究成分及发热原理】
【提出问题】:“暖宝宝”为什么能发热?
【做出猜想】:“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化(即生锈)的过程.
【设计实验】:
实验操作实验现象解释或结论
步骤1取A、B两袋“暖宝宝”,将A袋按使用说明打开外袋取出内袋;而B袋不打开外袋.并将两袋样品放置在同样的环境中.A袋的“暖宝宝”温度很快上升;B袋温度.“暖宝宝”发热是由于袋内物质与O2(或空气)接触.
步骤224小时后,分别剪开A、B两袋,各取少量袋内物质于两支试管中,分别加入适量稀盐酸.A袋内物质部分溶解,产生黄色溶液;B袋内物质.用化学方程式表示产生黄色溶液的反应:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
【得出结论】:“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉发生氧化(生锈)的过程.
【继续探究】:小王和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后,剩余物质中是否还含有活性炭,他们取适量A袋内物质于烧杯内,加入过量,充分反应后过滤,洗涤、烘干滤渣.为进一步验证黑色滤渣的成分,小王和小李同学分别设计了1、2两个如图所示的装置,点燃滤渣,用澄清石灰水验证产物,你认为图的装置结论更可靠,理由是.同学们分析铁生锈是一个缓慢氧化的过程,“暖宝宝”放热现象之所以很明显是因为:吸附
①铁呈粉末状,活性炭有性,使铁能与氧气、水等接触充分;
②氯化钠能加快铁生锈;
(3)【测定“暖宝宝”中的含铁量】
取一片包装完好的“暖宝宝”,剪开包装,利用袋内物质立即进行实验.
【实验方法】:取样品m g,利用如图3所示装置与药品,测反应后生成气体的体积.
【实验步骤】:
①连接仪器,检查装置气密性;
②将实验所用药品装入各仪器中,记录量气管(水准管中水不会溢出)初始刻度;
③打开分液漏斗活塞,加入足量稀硫酸至不再有气泡冒出.在实验过程中,若烧瓶和量气管内气体压强过大,可将水准管下移(填“上提”或“下移”).
④等恢复至室温,并调节量气管与水准管两边液面相平后,再次记录量气管刻度;
【数据处理】:
若实验条件下,氢气的密度为d g/mL,测得氢气体积为v mL.则该“暖宝宝”中铁粉的质量分数的表达式为$\frac{28dv}{m}$.
【交流讨论】:
利用3装置,即使操作无失误,测量结果仍会偏大,原因是滴入烧瓶内的稀硫酸占一定体积,小王重新设计了一个如图4的实验装置,利用该装置实验时,在气密性良好的前提下,如果往锥形瓶中注入的稀硫酸体积为V1mL,充分反应后,右侧针筒中气体的读数为V2 mL,则反应生成的氢气的体积为V2-V1mL.
(4)【测定“暖宝宝”中的铁、碳质量比】
小李取了一片外袋已有部分破损的“暖宝宝”,剪开包装,利用袋内物质立即进行实验.
【查阅资料】:
①2Fe(OH)3═$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
②Fe+2FeCl3═3FeCl2
③在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先与FeCl3反应
【实验记录】:(如图6)
【实验结论】:经该实验测定,新产品的配料中碳粉和铁粉的质量比为1.9:7.28(或95:364),该片已有破损的“暖宝宝”中的剩余铁单质的质量为6.16g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.在通常情况下,二氧化硫是一种无色有刺激性气味的气体,且易溶于水.它溶于水后可生成亚硫酸,它还能与烧碱溶液反应生成盐和水.根据以上信息回答:
(1)二氧化硫的化学性质是:物理性质:在通常情况下,二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体,且易溶于水.
(2)二氧化硫与烧碱反应的化学方程式为:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.在化学实验探究课上,化学老师交给化学兴趣小组一包可能含有Na2SO4、NaNO2(亚硝酸钠)、NaCl(至少含有两种物质)的白色粉末,请你和同学们一起参与探究该白色粉末的主要成分.
(1)提出问题:该白色粉末的主要成分是什么?
(2)查阅资料:化学式酸碱性与稀盐酸作用毒性
NaNO2碱性放出棕红色气体
NaC1中性不反应
(3)提出猜想:猜想Ⅰ:只含有NaCl、Na2SO4猜想Ⅱ:只含有NaCl、NaNO2
猜想Ⅲ:只含有Na2SO4、NaNO2猜想Ⅳ:含有NaCl、Na2SO4、NaNO2
(4)进行探究
步骤实验操作实验现象结论
取少量固体样品于两支试管中,加蒸馏水溶解,向试管1滴入无色酚酞溶液,向试管2滴入过量的氯化钡溶液.试管1:溶液变红色
试管2:无明显现象
一定有NaNO2
一定没有Na2SO4
另取适量固体样品于试管中,加蒸馏水溶解,滴加硝酸银溶液有白色沉淀产生一定有NaCl.
(5)通过实验,猜想Ⅱ成立.
(6)写出步骤二中发生的化学方程式AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3
(7)拓展:粗盐中常含有可溶性和不溶性杂质,粗盐提纯的基本操作步骤是溶解、过滤、蒸发.

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