练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    6．下列化学符号所表示的意义正确的是（　　）
    A．N2：表示氮气由2个氮原子构成B．FeO：表示氧化铁这种物质
    C．Fe2+：可以表示一个铁离子D．Ne：可以表示一个氖原子

    分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

    解答 解：A、N2表示氮气分子，还可表示一个氮气分子是由2个氮原子构成的，故选项说法错误；
    B、当铁元素显+2价时，读作亚铁，故FeO表示氧化亚铁，故选项说法错误；
    C、Fe2+：可以表示一个亚铁离子，故选项说法错误；
    D、元素符号可以表示一个原子，Ne可以表示一个氖原子，故选项说法正确；
    故选D

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．微粒观是重要的化学基本学科观念．请你从①质子数②中子数③电子数④分子  ⑤最外层电子数⑥原子⑦离子选项中选择序号填空．
    （1）原子序数主要取决于原子中的①，
    （2）相对原子质量约为①与②之和，
    （3）元素的种类主要取决于原子的①，
    （4）元素的化学性质与原子中的⑤关系密切，
    （5）原子中一定相等的是①与③，
    （6）化学变化中⑥不变、④一定变，
    （7）氯化钠是由⑦构成的物质，
    （8）决定原子种类的是①．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．实验室用碱式碳酸铜[化学式：Cu2（OH）2CO3]制备氧化铜并检验其产物，装置如下：

    步骤一：连接A和B，打开活塞，通入空气．
    步骤二：关闭活塞，连上C和D，开始加热．
    步骤三：在加热过程中，记录B中固体质量变化如下表，在t3时停止加热．
    加热时间（min）0t1t2t3
    B中固体质量（g）6.665.204.804.80
    （1）步骤一通入空气的目的是排出硬质玻璃管B中的水蒸气和二氧化碳，防止干扰实验结果．
    （2）C中试剂是无水硫酸铜（填名称）；A的作用是吸收空气中的水蒸气和二氧化碳（填名称）．
    （3）选择t3时停止加热的理由是t3时与t2时相比，固体质量不再改变，说明碱式碳酸铜已完全分解．
    （4）B中发生反应的化学方程式为：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．向100g稀硫酸中加入13g的锌粒完全反应后所得溶液中溶质的质量分数是（　　）
    A．13%B．11.5%C．19.6%D．28.6%

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．化学与生活息息相关，我们要正确认识和使用化学给我们带来的丰富的物质．
    （1）人们常用铁锅炒菜，是因为人体血液中需要铁元素，人体缺乏它就会患贫血病；
    （2）馒头为我们生活中的一种食品．但不法商贩为了美观和降低成本，一是添加了柠檬黄（PbCrO4）使馒头着色而美观，二是添加甜味素代替蔗糖而降低成本，二者均会对人体 造成危害．上述中蔗糖属于人体所需六大营养素中的糖类；柠檬黄中Pb的化合价为+2价，则Cr的化合价为+6价．
    （3）有浓盐酸、氢氧化钠、石灰水三种物质的溶液长期存放在空气中，溶液质量因发生化学变化而减小的物质是石灰水，反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，因发生化学变化溶液质量增大的物质是氢氧化钠．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    11．解决环境问题需要科技进步，如CO2含量不断升高，使全球气候问题日趋严重，科学家认为，人类不仅要努力减少CO2的排放，更重要的是将CO2转化为有用物质，如将C02转化为化工原料乙烯（C2H4），其反应的微观过程如图所示：

    下列说法不正确的是（　　）
    A．该反应若能广泛应用，将有助于缓解温室效应
    B．反应前后氧元素的化合价不变
    C．该反应生成了三种物质
    D．每2个CO2分子与8个H2分子恰好完全反应

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．CO是工业中重要的还原剂．
    甲乙两同学在实验室中采用CO和CuO作为反应物进行相关实验探究．

    【探究活动一】甲乙两位同学设计了如图1实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物，实验时在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验．
    ①实验过程中，C中的现象是澄清石灰水变浑浊，D处点燃的目的是把一氧化碳转化成二氧化碳．D处发生的反应方程式为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．
    ②对该实验的分析正确的是AD．
    A．实验结束时应先熄灭B处酒精灯
    B．C中增加的质量与B中固体减小的质量相等
    C．实验中若通入28g一氧化碳可生成64g铜
    D．反应结束后继续通入一氧化碳的目的之一是防止铜被氧化
    ③④甲同学认为A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略A可达到同样的目的，理由是为了排尽装置中的空气，反应前已经通入一定量的一氧化碳．
    【探究活动二】
    甲同学不小心将探究一得到的部分红色固体洒落到稀硫酸中，发现溶液的颜色由无色变为蓝色，两位同学对该现象产生的原因感到不解，向老师求助，老师向他们提供了以下资料，并鼓励他们继续探究红色固体的成分．
    【资料】
    Ⅰ．氧化铜被还原的过程可能会生成氧化亚铜（Cu2O），Cu2O也能被还原成铜；
    Ⅱ．Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体；
    Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
    结合刚才的实验现象，两位同学对红色固体的成分提出两种猜想：
    猜想①：是Cu2O和Cu；猜想②：是Cu2O．
    经过讨论交流，两位同学再次实验，并采取了不同的方案验证了猜想．
    【方案一】

    ①操作A为过滤，加过量硫酸的目的是使氧化亚铜完全反应，溶液B中含有的溶质是硫酸、硫酸铜，洗涤的目的是除去铜表面的杂质
    ②大家通过以上数据计算并判断出猜想①成立，请你帮助他们计算红色固体a中Cu2O的质量为2.88g．（无需写出计算过程）
    ③老师看了小组同学的实验报告后，高度赞扬了两位同学的实验设计，并指出两位同学的实验过程中若出现以下失误，会使红色固体a中Cu2O的质量分数偏小的是ABC
    A．稀硫酸量不足
    B．反应后未洗涤剩余的红色固体就直接进行了干燥
    C．采用加热烘干的方式干燥剩余红色固体
    D．将红色固体b转移到天平上时有少量洒落
    【方案二】
    用如图2装置进行实验，通过测量反应前后固体质量的方法也能确定哪种猜想成立．
    甲乙同学经过计算验证出猜想①正确，请你写出CO与红色固体反应的化学方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO2．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列物质中属于酸式盐的是（　　）
    A．K2CO3B．NH4ClC．NaHSO4D．BaSO4

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．用化学符号表示
    硫离子S2-            
    2个氮分子2N2   
    2个碳酸根离子2CO32-
    氧化铁中铁元素的化合价为+3价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案