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【题目】下图是小红同学用来电解水的简易装置图。请你参与探究并回答下列问题:

(1)该反应的文字表达式为:_____________________,反应的基本类型是________________

(2)电源的A级为_____极,C试管中收集到的气体是________________,可以用_________________检验,D试管中收集的气体是_______________CD中两种气体的体积比为____________

(3)图中信息表明实验_______________(填写 未开始刚刚开始已经进行了一段时间”)

(4)此实验得出的结论是____________________

(5)电解水时生成氢气和氧气的体积比为21,但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于21,针对这一发现,你认为下列做法不可取的是______

A.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水

B.反复多次实验查找原因

C.查找实验装置是否漏气

D.实验所得数据与理论相差不多,可以认为实验成功

【答案】 分解反应 氧气 带火星的木条 氢气 12 已经进行了一段时间 水通电后能生成氢气和氧气(水由氢元素和氧元素组成或化学变化中分子可分,原子不可分) D

【解析】(1)发生该反应的文字表达式为:水氢气+氧气,该反应符合“分解反应的一变多的特点”,故属于分解反应(2) 电解水通入的是直流电的电极,而与A极相连的试管内的气体体积小,则判定其内为氧气,故电源的A为正极C试管中收集到的气体是氧气,可以用带火星的木条检验,CD中两种气体的体积比为12(3)根据试管中产生气体的体积情况可知:表明实验已经进行了一段时间(4)电解水得到的结论是:水通电后能生成氢气和氧气(水由氢元素和氧元素组成或化学变化中分子可分,原子不可分) (5) A、在水溶性中,氢气是不溶于水,氧气是不易溶于水,说明在相同条件下氧气的溶解能力比氢气强,这样使得氢气和氧气的体积比略大于21做法可取B、如果实验结果与预想的结果不一致时,应该反复多次实验查找原因做法可取C、如果装置漏气,会出现与实际情况不一样的结果,应该查找实验装置是否漏气做法可取

D、实验所得数据与理论相差不多,可以认为实验成功,这种认识是错误的,是对自然科学不负责任的一种态度做法不可取故选:D。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下国是配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的有关操作示意图。

写出图中你喜欢的一种仪器名称

配制氯化钠溶液的操作顺序是 (填序号);

ABCDE BDCEA DBCAE

指出并纠正图中一处错误:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在测定空气中氧气含量的实验中(如下图所示),造成集气瓶中水的体积超过 1/5 的原因是( )

A. 装置漏气

B. 红磷量不足

C. 未冷却到室温就打开弹簧夹,让水进入集气瓶

D. 红磷燃烧时未夹紧弹簧夹,让瓶中气体受热跑出去了

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面科普短文(原文有删改)

食盐

食盐是生活中常用的调味品,主要成分是氯化钠,在人体中有调节水分、维持酸碱平衡等生理作用。

资料一:食盐的加工

工业上用海水晒盐或用盐湖水、盐井水煮盐,使氯化钠晶体析出。这样制得的氯化钠含有较多的杂质,称为粗盐。粗盐经下图所示主要流程可成为精盐。

资料二:食盐的种类

市面上食盐制品种类繁多,现简要介绍几种。原盐,即粗盐,常用于腌制工艺;精盐,由粗盐提纯而成,适合烹饪调味;碘盐,在食盐中添加一定量碘酸钾(KIO3)即为碘盐,可防治碘缺乏病;低钠盐,食盐中添加氯化钾、硫酸镁等有咸味的成分,可防治因钠离子摄入过多而引起的高血压等疾病。

资料三:食盐的摄入量

虽然我们的身体离不开食盐,但摄入过多也会对身体产生危害。按照世界卫生组织的推荐标准,成人每天食盐摄入量不宜超过6g。然而据调查,我国人均每天的食盐摄入量为9.1g。一方面三餐中食盐量需要控制,另一方面,许多成品食物中食盐的含量也应引起重视,下表所示为部分成品食物每100g中的食盐含量。

食品

某品牌方便面

某品牌酱油

某品牌薯片

食盐含量g/100g

3

16

1.6

依据文章内容回答下列问题。

(1)由粗盐制得精盐的过程属于_________(物理化学”)变化。

(2)成人每天食盐摄入量不宜超过_____________g

(3)如果某人一天吃了两袋(300g)上表中所示方便面,按照世界卫生组织推荐标准,其当天食盐摄入量________(超标未超标”)

(4)下列关于食盐的说法正确的是_________

A高血压患者,可适当选择低钠盐

B.目前我国居民食盐摄入量普遍偏高

C氯化钠是维持人体生命活动的重要物质

D.为补充人体所需钠元素和氯元素,每天做饭时可加入大量食盐

(5)请你为人们提一条日常摄取食盐的建议:_________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】课外实验:叶脉书签”(如图)的制作过程是将洗干净的树叶放在一定浓度的氢氧化钠溶液中煮沸,再加以处理,除去表皮和叶肉,只余清晰的叶脉,就能得到叶脉书签。实验小组同学对该制作过程及氢氧化钠的性质进行了研究。

I.探究制作叶脉书签的最佳条件

【查阅资料】

氢氧化钠溶液有腐蚀性。

【进行实验】

实验1:相同煮沸时间内,将洗干净的树叶放在不同浓度的氢氧化钠溶液里,处理后叶片变化如下表。

NaOH溶液浓度

1%

5%

10%

叶片变化

留有很多叶肉

留有较多叶肉

残留很少叶肉

实验2:在10%的氢氧化钠溶液里,将洗干净的树叶进行不同时间的煮沸,处理后叶片变化如下表。

煮沸时间

5min

15min

20min

叶片变化

留有较多叶肉

残留很少叶肉

叶片卷起来,叶肉与叶脉不易分离

【解释与结论】

(1)实验1的实验目的是_______________

(2)实验小组同学选择了10%的氢氧化钠溶液制作叶脉书签,原因是___________

(3)通过实验2可知,制作叶脉书签的最佳煮沸时间是__________(填字母序号)

A5min B15min C20min

II.探究氢氧化钠的性质

【查阅资料】

a.氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似

b.稀盐酸与碳酸钠(Na2CO3)反应的化学方程式为:2HCl + Na2CO3==2NaCl + H2O +CO2

c.通常状况下,1体积的水约能溶解1体积二氧化碳

【猜想与假设】

(4)氢氧化钠能与二氧化碳发生反应,其化学方程式为:2NaOH +CO2==Na2CO3 +_________

【进行实验】

实验步骤

实验现象

无明显变化

甲同学发现实验步骤①中无明显变化,产生疑问:两种物质是否发生了化学反应?在老师的帮助下,通过对比实验步骤②③证明NaOH与二氧化碳发生了反应。

实验步骤

实验现象

A中有大量气泡产生,

B____________

无明显变化

【解释与结论】

(5)步骤②中通过B中实验现象,可知稀盐酸加入到步骤①所得溶液中有二氧化碳产生。

(6)实验③的目的是排除________________的干扰。

(7)乙同学认为用软塑料瓶也可以验证氢氧化钠与二氧化碳的反应需要对比的实验装置有__________(填字母序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】科学家发现,利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛,其反应微观示意图如下。下列有关该反应的说法正确是(

A.属于置换反应 B.可解决甲醛带来的室内空气污染问题

C.其中甲醛属于氧化物 D.化学方程式为:HCO+O2= CO2+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室有一包含有少量氯化钠杂质的硝酸钾固体,为提纯硝酸钾,设计如下图所示操作,

有关分析中正确的是

A. 操作Ⅰ~Ⅲ分别是加热浓缩、蒸发结晶、过滤

B. 操作Ⅰ是过滤,将氯化钠固体从溶液中分离除去

C. 操作Ⅱ是加热浓缩,趁热过滤,除去杂质氯化钠

D. 操作Ⅲ是过滤,将硝酸钾晶体从溶液中分离出来

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命的源泉,也是不可缺少的资源。

(1)某矿泉水的主要矿物质成分及含量如下表:

成分

Ca

K

Zn

F

含量(mg/L)

20

3

0.06

0.02

这里CaKZnF是指________ (单质、元素、分子或原子”)

(2)水污染日益严重,水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。请参与讨论下列有关问题:

()自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是___________

()某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如下图所示:

①对应的作用是_________(填字母序号,下同)③对应的作用是_______

A. 杀菌消毒 B.吸附杂质 C.沉淀过滤 D.蒸馏

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为测定空气里氧气的含量,甲、乙两个同学用左图所示的装置,丙用右图所示的装置分别进行了实验探究。

(1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的_______

(2)乙同学:用碳替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸入水,其原因是_____________

(3)丙同学:用如右图所示的装置测定空气里氧气的含量,得到了与甲同学相同的实验结果。过程中看到钟罩内的水面先下降后上升,请用所学知识解释这一现象_______________________

(4)红磷燃烧的化学式表达式是__________________________________

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