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【题目】马铃薯中的过氧化氢酶可作为过氧化氢溶液分解制取氧气的催化剂。将马铃薯磨碎,过滤得到提取液,调节溶液的pH,分次加入过氧化氢溶液进行实验,结果如图:

(1)请为此实验拟定一个题目____

(2)写出该反应的化学方程式____

(3)pH=____时,过氧化氢分解率最高。

(4)实验室用如图装置来制取氧气。

①应选用的反应物的是____(填序号)

A B 过氧化氢 C 高锰酸钾

②该实验中氧气产生快慢可通过观察____来实现。

【答案】溶液的pH对过氧化氢酶催化作用的影响 2H2O2 2H2O+O2 7 C 卫生香燃烧的强弱程度

【解析】

1)由图可知,该实验是探究溶液的pH对过氧化氢酶催化作用的影响,故填溶液的pH对过氧化氢酶催化作用的影响。

2)实验中的反应是过氧化氢在过氧化氢酶作催化剂的条件下反应生成水和氧气,故反应的化学方程式写为:2H2O2 2H2O+O2↑。

3)由图可知,当溶液的pH=7时,溶液中过氧化氢的含量最低,则此时过氧化氢分解率最高,故填7

4)①由图可知,该实验是加热固体制取氧气,所以反应物为高锰酸钾,故填C

②反应中,产生氧气的速率越快,卫生香燃烧越剧烈,发出的光越明亮,所以可以通过卫生香燃烧的强弱程度来判断产生氧气的快慢,故填卫生香燃烧的强弱程度。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】关于如图所示的溶解度曲线,下列说法正确的是( )

A. t1时,甲、乙两种物质的溶液,溶烦量分数相等

B. t1时,乙物质的饱和溶液,升高温度溶质质量分数增大

C. t2时,甲物质的饱和溶液,降温全至t1析出晶体(bag

D. t2时,甲物质饱和溶液的溶质质量分数为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室常用大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳。现用25g含碳酸钙80%的大理石与100g稀盐酸反应制取二氧化碳,恰好完全反应。试计算:

(1)生成二氧化碳的质量是____

(2)所用稀盐酸的溶质质量分数是____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】社会发展让人们的出行更加方便,汽车逐渐走进寻常百姓家。请根据要求回答有关问题:

1)上图汽车的部件中,主要由有机合成材料制成的是_____(填序号);

2)橡胶轮胎报废后,可回收熔化制成橡胶跑道,体现的是_____(填序号);

A 热固性 B 热塑性 C 可燃性 D 稳定性

3)车内坐垫的材质是棉花还是合成纤维,可以采用的鉴别方法是_____

4)化石燃料的大量使用,导致环境问题。车用乙醇汽油的推广,减少有害气体排放。乙醇燃烧的化学方程式是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】燃放烟花爆竹是我国的传统习俗,如图是2019年春节期间我市某地PM2.5含量随时间变化趋势图,下列说法正确的是

A. 由图可知,初一7:0013:00时间段里燃放烟花爆竹最多

B. 春节期间我们可以任意燃放烟花爆竹

C. 燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味,是因为产生了二氧化碳

D. 大量集中燃放烟花爆竹会增大空气中PM2.5含量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图示的实验操作中,正确的是(  )

A. 检查装置气密性

B. 验满

C. 稀释浓硫酸

D. 干燥氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组同学了解氯气(Cl2)是黄绿色气体,它的水溶液叫氯水。当同学们把紫色石蕊溶液加到氯水中,发现溶液先变红,后褪色。

(查阅资料)

1)氯气溶于水,部分以C12分子存在于溶液中,部分与水反应C12+H2O=HCl+HClO

2)次氯酸(HCl)是一种弱酸,具有强氧化性,见光易分解。其反应方程式为:2HClO2HCl+O2

(现象分析)使紫色石蕊溶液变红的物质是氯水中的盐酸和______

(提出问题)使紫色石蕊溶液褪色的物质是什么呢?

(提出猜想)

猜想1:氯水中的水使紫色石蕊褪色;

猜想2:氯水中的______使紫色石蕊褪色;

猜想3:氯水中的盐酸使紫色石蕊褪色;

猜想4:氯水中的次氯酸使紫色石蕊褪色。

(实验探究)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花进行以下实验。

实验操作

实现现象

实验结论

第一朵纸花喷水

没有明显变化

猜想1 ______

第二朵纸花直接放入盛有干燥的 ______ 集气瓶

没有明显变化

猜想2不成立

第三朵纸花喷上稀盐酸

变红,但 ______

猜想3不成立

第四朵纸花喷上水后, ______

先变红,后褪色

猜想4 ______

(拓展探究)实验室中保存氯水的方法是______

(反思与评论)

兴趣小组同学想继续探究盐酸中的哪一种粒子使紫色石蕊溶液变红,设计如下实验方案:取少量盐酸于试管中,滴入几滴紫色石蕊溶液,再用滴管慢慢滴加氢氧化钠溶液,并不断搅拌,至红色消失。说明水分子和______(填化学符号)不能使石蕊变红。

请你设计其他实验方案探究验证:

实验操作

实验现象

实验结论

______

______

______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室用下图装置来制取氧气,请按要求填写;

1)写出图中有标号的仪器的名称

________________________________________

2)用带导管的橡皮塞塞住试管口,把导管的一端浸在水里,两手紧贴其外壁,此项操作的目的是__________________________________________

3)若用高锰酸钾来制取氧气时,则要将一团棉花放在试管口的地方,此项操作的目的是___________________________________________

4)只有加热到气泡连续地并比较均匀地放出时,才能收集氧气,原因是_____________________________

5)收集完毕氧气后,先要___________,然后再__________________

6)如果用向上排空气法收集时,如何证明该瓶内的氧气已满:___________________________

7)实验室高锰酸钾制氧气应选用的发生装置是_____,收集装置_________

8)实验室用双氧水制取并且收集得较纯氧气时应选用的发生装置是______,收集装置为________。用化学式表示化学反应式__________________________.

9)实验室用氯化铵与熟石灰两种固体加热制取氨气,氨气的密度比空气小,极易溶于水。推断:实验室制取氨气应选用的发生装置为_____,收集装置为____

10)利用废弃的可乐瓶和底部有小孔的试管组成制取氧气的装置,该装置A应盛放__________B处应放进____________C是用带小孔的塑料片。放置C以后使该装置具有_________________________________________________优点。若使正在发生的反应停止,可以通过操作____________来实现,可看到的现象是_______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验设计不能达到其对应实验目的的是( )

选项

实验

现象

结论

A

铁片表面有少量气泡,锌丝表面有较多气泡

说明铁与锌的活泼性 Fe<Zn

B

硫磺在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰

说明硫磺在氧气中燃烧更旺盛

C

①试管中没有明显现象

②试管中铁钉生锈

说明铁生锈需要水

D

试管中白磷燃烧,热水中白磷不燃烧

说明燃烧需要氧气

A. AB. BC. CD. D

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