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10.下列反应既不属于分解反应,也不属于化合反应的是(  )
A.镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁B.碳酸→二氧化碳+水
C.铝+氧气→氧化铝D.蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

分析 分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;据此进行分析判断.

解答 解:A、镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
B、碳酸→二氧化碳+水,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
C、铝+氧气→氧化铝,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
D、蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水,该反应的反应物是两种,生成物是两种,不符合“一变多”、“多变一”的特征,既不属于分解反应,也不属于化合反应,故选项正确.
故选:D.

点评 本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”)、化合反应的特征(“多变一”)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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A.最外层电子数B.电子层数C.核内质子数D.核外电子数

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1.某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置探究空气中氧气的含量.
(1)甲同学设计出了如图所示的实验装置.
实验过程:
①检查装置的气密性,气密性良好;
②在集气瓶里装进适量a 体积的水,燃烧匙里放一块白磷(40℃即可燃烧),按图示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热,玻璃棒的作用为引燃白磷;(注:集气瓶内的长导管已接近瓶底)
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,产生大量白烟;
④待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c.
从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是先下降,后上升;
⑤已知C=500mL,a=100mL,若实验非常成功,则b=180mL.
(2)实验反思:
①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解.咨询了组长小明之和,他终于明白“a体积的水”的作用,其一是为了加快④步骤中集气瓶的冷却速度;其二则主要是防止气体受热膨胀逸出或液封.
②在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是B.
A.装置气密性不好     B.实验前集气瓶里没有装a体积的水
C.集气瓶没有冷却到室温     D.用红磷代替白磷(红磷的着火点在240℃左右)
(注:白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.实验室制取氧气的装置如图所示,下列有关叙述合理的是(  )
A.当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡就即刻收集
B.锥形瓶里加入高锰酸钾固体,分液漏斗里盛放蒸馏水
C.集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上
D.锥形瓶里加入少MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%双氧水

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.请写出下列化学符号:
(1)两个硫原子2S
(2)三个一氧化碳分子3CO
(3)氯化钙CaCl2
(4)钠离子Na+
(5)氮气N2
(6)氧化铝Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.如图是水的电解实验装置图.
(1)该实验中,与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是氢气和氧气,体积比约为2:1.
(2)该实验证明了水是由氢、氧元素组成的.

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2.地壳中含量最多的金属元素是(  )
A.B.C.D.

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19.化学是一门以实验为基础的科学,实验是学习化学的一条重要途径.根据以下实验解答下列问题:
(1)如图是测定空气中氧气含量的实验装置.实验中能得出“氧气约占空气总体积五分之一”结论的实验现象是冷却后,打开止水夹,吸入瓶中的水大约占其容积的五分之一.
(2)不能用铁丝代替红磷的原因是铁丝在空气里不能燃烧.
(3)此实验得出氮气的相关化学性质是氮气不与红磷反应(或不支持燃烧)也不燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.一个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成.二氧化碳由碳元素和氧元素组成.

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