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    【题目】硝酸铵的化学式为NH4NO3.请回答:

    (1)硝酸铵中氢、氮的原子个数比为__________________；

    (2)硝酸铵的相对分子质量为__________；其中氧元素的质量分数是__________；(精确到0.1%)

    (3)__________克硝酸铵中含氮元素的质量与12克尿素[CO(NH2)2]含氮元素质量相等。

    【答案】4:2 (或2:1) 80 60.0% 16

    【解析】

    （1）硝酸铵是由氮、氢、氧三种元素组成的；1个硝酸铵分子中含有4个氢原子、2个氮原子，则氢、氮的原子个数比为4：2=2：1。

    （2）硝酸铵的相对分子质量为14×2+1×4+16×3=80。

    其中氧元素的质量分数是。

    （3）需要硝酸铵的质量为。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像不能正确反映其对应实验操作的是()

    A.向氢氧化钠溶液中加入足量水

    B.一定温度下,向饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体

    C.分别向等质量的铁、锌中逐渐加入足量相同溶质质量分数的稀盐酸

    D.向一定量氯化铜和稀盐酸的混合溶液中逐渐加入氢氧化钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据以下粒子结构示意图,其中说法不正确的是( )

    A.它们表示同一种元素B.它们的核外电子数相同

    C.它们依次表示原子、离子、离子D.它们都具有相对稳定的结构

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是实验室制取气体的常用装置。请回答问题:

    (1)写出图中标号仪器的名称: a__________________。

    (2)写出实验室用双氧水制取氧气的化学方程式____________，可以采用的发生装置为__________(填A-E序号，下同)。

    (3)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______________，常用的收集装置是______________，检验二氧化碳是否收集满的方法是______________。

    (4)B装置与右图的F装置都可以用来制取二氧化碳。F与B相比较，优点之一是利用了生活中废弃的注射器,写出装置F的另一优点是______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧家族的“生长树”如图所示：

    （1）树上的“果子的有许多共同之处。

    ①从组成上分析它们都含有_____元素。

    ②从物质类别上分析，它们都属于_____。

    （2）树上的“果子”中，属于空气污染物的气体是_____。

    （3）树上有种果子为黑色固体，则由单质生成该果子的化学反应的文字表达式为_____。

    （4）由单质生成该“果子P2O5”的化学反应现象为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是

    A.甲、乙两处的现象分别是：黑色粉末减少、黑色粉末逐渐变红

    B.乙处氧化铜发生了还原反应

    C.丙处试管可防止液体倒吸

    D.该装置的不足之处是未进行尾气处理

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图中KNO3和NaCl两种物质的溶解度曲线，回答下列问题。

    （1）10℃时，20gKNO3放入50g水中，形成溶液的质量为_________g；

    （2）保持溶液的溶质质量分数不变，将接近饱和的KNO3溶液变成饱和溶液的方法是_______；

    （3）若KNO3中含有少量NaCl，提纯KNO3采取的方法是______（选填“蒸发结晶”或“降温结晶”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）利用传感器实将化学实验的实验过程中某些因素（酸碱性、气压等）的变化以数据、图像的形式呈现出来,这种方法极大丰富了实验研究的方法,被称为“数字化实验”。某校化学研究小组同学利用数字化实验室,对初中化学常见的实验进行了探究活动,请回答：

    探究蜡烛燃烧的产物

    方案一

    方案二数字化实验

    ①如图方案一用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，可观察到___________________,证明反应生成了二氧化碳，该反应的化学方程式_____________________。

    ②如图方案二蜡烛在密闭容器内燃烧,同时监测容器内氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化,形成三条曲线如坐标图所示，曲线_______（选填“a”、“b”、“c”）能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。

    （2）黄石八中刘德苹老师在今年十一月和实验中学901班的学生一起探究实验室制取二氧化碳药品的研究，请你帮忙完成以下探究内容

    药品组合

    现象(是否有气泡、速率快还是慢)

    结论(是否适合实验室制CO2)

    碳酸钠粉末和稀盐酸

    ________

    ________

    石灰石和稀硫酸

    _________

    否

    石灰石和稀盐酸

    _________

    _________

    请写出上述第二种药品组合的化学方程式 ___________________________。

    （3）该班课代表伍俊杰等同学还想进一步探究，通过查阅资料知道盐酸的浓度（盐酸中氯化氢的质量与盐酸的质量比）也能影响反应的速度，碳酸钙颗粒的大小也能影响反应的速度。以下实验探究是利用传感器将块状碳酸钙、粉末状碳酸钙与稀盐酸反应的速度过程中气压随时间变化关系以图像的形式呈现，请你帮忙完成探究内容。

    方案一

    方案二数字化实验

    ①图方案一中，乙试管中稀盐酸的浓度C%应为________________。

    ②按图方案二所示进行实验，倾斜锥形瓶使小试管内的稀盐酸流入瓶中与固体接触发生反应，瓶内气压的变化如坐标图所示。对比分析坐标图中的点_______选填(a ~ d)可知：两个锥形瓶内达到相同的压强时，碳酸钙粉末与稀盐酸反应所需时间更短。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下面是有关二氧化碳的自述，请你用适当的化学用语回答以下问题。

    大家好，我是二氧化碳，在实验室里常用碳酸钙和稀盐酸得到我，我想你们一定认识我，我存在于人体呼出的气体中，每日与你们形影不离，我溶于水可生成碳酸，潮湿环境下与石灰岩接触可以形成美丽的溶洞。我化身为干冰，舞台上云雾缭绕以及人工降雨都有我的功劳。对了，我还有自己的个性，能使澄清的石灰水变浑浊，这也是证明我存在的方法。

    （1）干冰的化学式________。

    （2）标出碳酸中碳元素的化合价________。

    （3）写出碳酸钙中所含的阴离子________。

    （4）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的化学方程式_________。

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