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    有的同学认为高锰酸钾或氯酸钾加热分解能放出氧气，是因为高锰酸钾或氯酸钾中含有氧分子的缘故．你认为对吗？为什么？

    答案：
    解析：

    不对．因为它们都是纯净物，这两种物质中都含有氧元素，而不是氧分子．


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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    请根据下图所示的实验装置图填空．

    （1）指出图中标有数字的仪器的名称：①
    铁架台
    铁架台
    ，②
    分液漏斗
    分液漏斗
    ，③
    水槽
    水槽
    ．
    （2）在实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口的棉花团的作用是
    防止高锰酸钾粉末加入导管
    防止高锰酸钾粉末加入导管
    ，写出反应的化学符号表达式：
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （3）当用B装置制取氧气时，仪器②内盛放的液体是
    过氧化氢溶液
    过氧化氢溶液
    ，仪器②的作用是
    控制液体滴加的速率
    控制液体滴加的速率
    ．写出反应的化学符号表达式：
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．
    （4）有的同学认为装置F可以代替装置C、D、E收集气体，欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置F呢？
    比空气重的气体：
    从a端进气，从b端出空气
    从a端进气，从b端出空气
    ；收集难溶性气体：
    先将集气瓶中装满水，从b端进气，从a端出水
    先将集气瓶中装满水，从b端进气，从a端出水
    ．
    （5）瑞利和拉姆塞两位科学家在利用氨氧化原理进行实验时，所需氨气的制取反应原理如下：2NH4Cl（固体）+Ca（OH）2（固）
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O．
    已知空气、氨气在标准状况下的密度和溶解性如下：
    物质 空气 氨气
    密度/（g/L） 1.293 0.771
    溶解性 / 极易溶
    根据上述信息，请你帮助两位科学家选择实验室制取和收集氨气的装置，请在相关空格处打√．
    氨气

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
    （1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①
    试管
    试管
    ；②
    酒精灯
    酒精灯
    ．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学表达式
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，可选用的发生装置是
    A
    A
    ；可选用的收集装置是
    C
    C
    和
    D
    D
    ．
    （3）装置B是实验室用
    过氧化氢
    过氧化氢
    和
    二氧化锰
    二氧化锰
    制取氧气的发生装置．
    （4）用加热高锰酸钾制取氧气时，常在试管口放一团
    防止高锰酸钾粉末进入导管
    防止高锰酸钾粉末进入导管
    ，反应的化学表达式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （5）用D装置收集氧气的依据是
    氧气的密度略大于空气的密度
    氧气的密度略大于空气的密度
    ，用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是
    将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了
    将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了
    ．
    （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．实验室制取并收集NH3，应该从上图中选择的装置是
    AE
    AE
    ．
    （7）若用如图所示装置有多种用途，①收集氨气时，氨气应从
    b
    b
    管口通入瓶中；②若将瓶中装满水，收集氢气或氧气时，气体应从
    b
    b
    管口通入瓶中；③若将瓶中装入半瓶蒸馏水可用于病人输送装置，
    a
    a
    端连接贮氧气钢瓶，在输送的过程中，这一装置能起到的作用是
    观察是否有氧气输出
    观察是否有氧气输出
    、
    观察氧气的流速
    观察氧气的流速
    、
    湿润氧气
    湿润氧气
    ．
    [拓展探究]
    学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    [提出问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    [作出猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [实验验证]
    实验步骤 实验现象 实验结论
    实验一
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
    		 有少量气泡
    木条不复燃    		 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡木条复燃
    加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
    加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
    [得出结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [反思提高]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    [实验目的]探究
    Al2O3在反应前后质量是否改变
    Al2O3在反应前后质量是否改变
    ．
    [实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，
    干燥
    干燥
    ，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    [交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    [提出新的问题]但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究
    Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
    Al2O3的化学性质在反应前后是否改变
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
    （1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①________；②________．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学表达式________，可选用的发生装置是________；可选用的收集装置是________和________．
    （3）装置B是实验室用________和________制取氧气的发生装置．
    （4）用加热高锰酸钾制取氧气时，常在试管口放一团________，反应的化学表达式为________．
    （5）用D装置收集氧气的依据是________，用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是________．
    （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．实验室制取并收集NH3，应该从上图中选择的装置是________．
    （7）若用如图所示装置有多种用途，①收集氨气时，氨气应从________管口通入瓶中；②若将瓶中装满水，收集氢气或氧气时，气体应从________管口通入瓶中；③若将瓶中装入半瓶蒸馏水可用于病人输送装置，________端连接贮氧气钢瓶，在输送的过程中，这一装置能起到的作用是________、________、________．
    [拓展探究]
    学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    [提出问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    [作出猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [实验验证]
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一
    ________    		有少量气泡
    木条不复燃    		常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡木条复燃________
    [得出结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    [反思提高]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    [实验目的]探究________．
    [实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，________，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    [交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    [提出新的问题]但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室有下列几种装置：

    （1）实验室制取CO2气体，选用的发生装置为        ，收集装置为        ，用双氧水制O2的文字表达式为        。

    （2）实验室如果用高锰酸钾来制O2，所用的发生装置为        。待反应完全后，欲从反应后的物质中提取干燥、纯净的MnO2（含K元素的物质均溶于水）其操作的步骤为        →        →        →        。

    （3）某化学兴趣小组的同学为检验Al2O3能否催化双氧水进行了如下探究过程。

    ①问题：Al2O3能否作为双氧水分解的消化剂呢?

    ②猜想：Al2O3能作为双氧水分解的催化剂。

    ③实验验证：

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

                              

    木条不复燃

    常温下双氧水不分解

    实验二

    在装有双氧水的试管中加入少量，Al2O3然后将带火星的木条伸入试管中。

    木条复燃

        ④结论：Al2O3能加快双氧水的分解速率，故Al2O3可作为双氧水分解的催化剂。

    ⑤讨论与反思：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据：不能证明Al2O3能作为双氧水分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

    实验三：

    实验目的：探究                               

        实验步骤：A              B完成实验二，

    C 待反应结束后，将从实验二的物质提取Al2O3，称量；

    D 对比反应前的Al2O3质量。

    讨论：如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作为双氧水分解的催化剂。

    ⑥但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不够，还需再增加一个探究实验。

    探究                   

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