【题目】实验室里有一瓶常用的无色液体试剂,因保管不当造成标签破损(如图所示),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。小强和小华同学对此很感兴趣,决定对其成分进行探究。
(提出问题)该瓶试剂到底是什么物质的溶液呢?
(交流讨论)根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能是______________。
A 酸 B 碱 C 盐
(查阅资料)I.初中化学中常见的含钠化合物有:NaCl,NaOH,Na2CO3,NaHCO3;
II.Na2CO3和NaHCO3的水溶液都呈碱性;
Ⅲ.测定室温(20℃)时,四种物质的溶解度数据如下:
物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
(得出结论)小华根据试剂瓶标签上标注的溶质质量分数为10%和上表中的溶解度数据判断,这瓶试剂不可能是______________溶液。
(作出猜想)①可能是NaCl溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是______________溶液;
(设计方案并实验)
(1)小强取少量该溶液于试管中滴加无色酚酞溶液,发现溶液变红,则这瓶试剂不可能是______________溶液。
(2)小强为了判断该溶液是NaOH溶液还是Na2CO3溶液,他又进行了如下实验:
操作步骤 | 实验现象 | 结论及化学方程式 |
取样品于试管中,滴加足量稀盐酸 | 有气泡产生 | 相应的化学方程式:______________猜想②正确 |
(3)小明对小强的结论提出了质疑,小明认为如果原瓶中是氢氧化钠溶液也有可能加入足量稀盐酸产生气泡,小明提出质疑的原因是____________________________。
(4)小明改进实验取少量该溶液向其中加入足量的氯化钙溶液后,产生白色沉淀,取上层清液再滴加无色酚酞溶液,发现溶液变红,则现在这瓶试剂中的溶质是____________________________。
【答案】A NaHCO3 NaOH NaCl Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳变质会生成碳酸钠,加足量稀盐酸也会有二氧化碳气体产生 NaOH和Na2CO3
【解析】
{交流讨论}含有钠元素的化合物溶于水后解离出的阴离子是氢氧根离子或酸根离子,即该试剂是碱溶液或盐溶液,不可能是酸溶液,故填A。
{得出结论}由图可知,NaHCO3在室温(20℃)时的溶解度为9.6g,则此时NaHCO3的饱和溶液的溶质质量分数=×100%≈8.8%<10%,所以这瓶试剂不可能是NaHCO3溶液,故填NaHCO3。
{作出猜想}由上述分析可知,试剂不可能是碳酸氢钠溶液,则试剂可能是氯化钠溶液、碳酸钠溶液或氢氧化钠溶液中的一种,故填NaOH。
{设计方案并实验} (1)猜想中的三种试剂中,氢氧化钠与碳酸钠的溶液均呈碱性,能够使无色酚酞溶液变红,而氯化钠溶液呈中性,不能使无色酚酞溶液变红,取少量该溶液于试管中滴加无色酚酞溶液,发现溶液变红,则这瓶试剂不可能是NaCl溶液,故填NaCl。
(2)猜想②正确,说明该试剂是碳酸钠溶液,加入稀盐酸后碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,故反应的化学方程式写为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。
(3)氢氧化钠溶液敞口置于空气中,氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳并与之反应生成碳酸钠,再加足量稀盐酸也会与碳酸钠反应有二氧化碳气体产生,故填氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳变质会生成碳酸钠,加足量稀盐酸也会有二氧化碳气体产生。
(4)取少量该溶液向其中加入足量的氯化钙溶液后,产生白色沉淀,则该沉淀是碳酸钙,是氯化钙与碳酸钠反应生成的,证明溶液中含有碳酸钠,且足量的氯化钙溶液能够将碳酸钠完全除去,再取上层清液滴加无色酚酞溶液,发现溶液变红,说明溶液中还含有其它的呈碱性的溶质,该物质是氢氧化钠,即这瓶试剂中的溶质是NaOH和Na2CO3,故填NaOH和Na2CO3。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】尿素[CO(NH2)2]是一种常用化肥。下图为利用天然气制尿素的主要流程。
(1)设备Ⅰ内发生的变化是________(填“物理变化”或者“化学变化”)。
(2)设备Ⅱ中发生的反应所属的基本反应类型是_________。
(3)设备Ⅲ中产生并分离出CO2和H2两种物质,依据流程图判断进入设备Ⅳ的是H2,理由是________。
(4)设备Ⅴ中发生反应:2NH3+CO2 CO(NH2)2+H2O,若生产60 t尿素,需要NH3的质量为_______t。
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【题目】在一个密闭的容器中放入X、Y、Z、W四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表,则关于此反应的说法正确的是( )
物质 | X | Y | Z | W |
反应前的质量(g) | 4 | 2 | 18 | 16 |
反应后的质量(g) | 14 | m | 10 | 14 |
A.该反应的基本类型为分解反应
B.物质Y一定是反应的催化剂
C.若Z和W的相对分子质量之比为2:1,则化学方程式中它们的化学计量数之比为2:1
D.反应生成的X的质量为14g
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【题目】金属和金属材料在生活中有广泛用途。
(1)地铁的开通,使人们的出行更加方便、快捷。南宁市公布2020年重大交通项目建设规划,地铁2号线东延线及4号线力争年内开通。
请回答下列问题:
①列车电路中的导线大多是用铜制的,这是利用了铜的延展性和_____性;
②列车使用的金属材料大多是合金而不是纯金属,这是因为合金具有更多优良性能,例如,钢比纯铁硬_____(填“大”或“小”);
③列车车体使用的金属材料可用一氧化碳还原磁铁矿来炼制,其反应的化学方程式为_____;
④列车表面喷漆除美观外,主要是为了防止外壳生锈,其防锈原理是_____。
(2)向m克Zn和Fe的混合物中加入一定质量的CuCl2溶液,充分反应后过滤,将滤渣洗涤、干燥后称量,质量仍为m克。对所得滤液和滤渣的判断正确的是_____(填序号)。
a、滤液可能是无色
b、滤液中一定有ZnCl2和FeCl2
c、滤渣中的物质可能有3种
d、滤渣中加稀盐酸一定有气泡产生
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【题目】如图所示实验中得出结论不正确的是( )
A.甲实验可验证可燃物燃烧必须与氧气接触
B.乙实验装置可用来制取氧气,且能控制反应的速率
C.丙实验可探究电流通过导体产生的热量跟电阻有关
D.丁实验可探究液体的沸点与压强的关系
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【题目】分类、类比和总结是初中常用的学习方法。
(1)化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化;能量的变化通常表现为热量的变化,有些反应是放出热量的,有些反应则是吸收热量的。请以此为依据将下列实验进行分类。可将________(填字母)分为一类,分类的依据为_____。
A、锌与盐酸反应 | B、木炭还原氧化铜 | C、浓硫酸稀释 | D、醋的酿造 |
(2)氯气、氧气、硫单质是常见的氧化剂,判断氧化剂氧化性的方法可以根据产物的价态高低判断,规律是:当变价的物质在相似的条件下作用于不同的氧化剂时,可根据产物价态的高低进行判断,一般产物的价态越高,对应氧化剂的氧化性越强;产物的价态越低,对应氧化剂的氧化性越弱。铁在硫单质与氯气中反应的化学方程式分别为 Fe+SFeS、2Fe+3Cl2
2FeCl3 ,由此可以判断氯气、氧气、硫单质三种物质的氧化性由强到弱的顺序为 __________。
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【题目】下图表示a、b、c三种物质的溶解度曲线。
(1)P点的含义是:_____;
(2)t1℃时,将25克a加入到50克水中,所得溶液的质量分数为_____;
(3)b中含有少量的a,提纯b物质一般采用的方法是_____;
(4)将a、b、c三种物质的饱和溶液从t1℃上升到t2℃,质量分数大小关系为_____。
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【题目】化学与生活、社会、环境密切相关。
(1)枇杷味道甜美,营养丰富,有果糖、葡萄糖和维生素等。果糖和葡萄糖属于六大营养素中的_____。
(2)“共享单车 绿色出行”。单车的部分构件选用了铝合金材料,其优点是____(写一条即可);防止其链条生锈的措施是_____。
(3)有一种新型催化剂,可以将装修残留在空气中的甲醛(CH2O)与氧气反应转化为水和二氧化碳,反应的化学方程式为_____。
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【题目】化学兴趣小组探究金属与酸反应时,小珍同学将浓硫酸与铜片混合物溶液加热,一段时间后,观察到溶液变蓝色,同时闻到刺激性气味。
[提出问题]铜能与浓硫酸反应,反应生成的刺激性气味的气体是什么?
[猜想与假设]
猜想1:可能是二氧化硫。
猜想2:可能是__________。
猜想3:可能是二氧化硫与三氧化硫。
猜想4:可能是氯化氢气体。
大家讨论后认为猜想4不合理,依据是__________。
[查阅资料]SO2和SO3都能与氢氧化钡反应生成白色沉淀浑浊。硫酸钡不溶于酸,亚硫酸钡沉淀溶于稀盐酸或稀硝酸反应生成有刺激性气味的气体。
[实验探究]如图所示,小珍将浓硫酸与铜片混合物加热,将产生的气体通入足量的氢氧化钡溶液中,观察到的现象是_______,停止加热,用注射器向装置B中注入足量的稀盐酸,观察到的现象是____________。
[实验结论]猜想1正确。
[反思拓展]①铜与浓硫酸加热反应生成一种硫酸盐和两种氧化物,写出铜与浓硫酸反应化学方程式:_____。
②C装置的作用是_________。
③铜与稀硫酸加热不发生反应,铜与浓硫酸加热能反应,由此得出的结论是_____(填序号)。
A 浓硫酸与稀硫酸的化学性质不同
B 铜能与稀盐酸反应
C 浓硫酸与铜反应体现了浓硫酸酸性
D 铜与浓硫酸反应证明铜活动性在氢前面
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