【题目】化学用语是学习和研究化学的工具。
(1)请用化学用语填空:
①氦气______。
②两个一氧化碳分子______。
③四个硫酸根离子_______。
④甲烷中碳元素化合价______。
(2)写出下列符号中数字的含义:
①H2O中“2”表示________。
②Fe3+中“3”表示________。
【答案】He 2CO 4SO42- 一个水分子中含有2个氢原子 一个铁离子带3个单位正电荷
【解析】
(1)氦气为单原子构成的单质化学式为元素符号He,故填:He。
(2)一氧化碳化学式为CO,化学式前面数字表示分子个数,故填:2CO。
(3)硫酸根离子用SO42-表示,离子符号前面数字表示离子个数,故填:4SO42-。
(4)设碳元素化和价为x,根据化合价代数和为零故x+(+1)×4=0,故x=-4,化合价标注在元素符号的正上方,故填:。
(5)元素符号右下角的数字表示每个分子中包含的某种原子的个数,故填:一个水分子中含有2个氢原子 。
(6)离子符号右上角的数字表示一个离子所带电荷数,故填:一个铁离子带3个单位正电荷。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某金属冶炼厂的管道烟泥中含有少量铜、锌、硫等单质。现欲回收铜和锌,并对硫进行环保处理,主要步骤如下图所示:
已知:加热的条件下,Zn、Cu都可以与氧气反应生成相应的金属氧化物。
(1)烟泥最初处理需要除油污,用洗涤剂除油污的过程中发生了__________现象。步骤①产生的废气B中,一定含有的有害气体是______(填化学式)。环保处理最好釆用的试剂是__________(填字母序号)。
A浓硫酸 B食盐水 C石灰乳
(2)写出步骤④中得到铜的化学方程式______,它属于基本反应类型中的_____反应。
(3)步骤③和④中主要操作的名称是__________。
(4)我国古代就制得了一种外观似金子的锌和铜的合金,也就是黄铜,它的硬度比纯铜__________(填“高”或者“低”)。
(5)取少量的溶液C,往其中加入一定质量的镁粉,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液。往滤渣中加入稀盐酸有气泡产生,则滤液中一定没有__________(填字母序号)。
A硫酸镁 B硫酸锌 C硫酸铜 D硫酸铜和硫酸锌
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图为某种“微型”实验装置。
如果G处是稀盐酸,H处有少量铁粉,向H处挤入少量稀盐酸,一段时间后,在下图位置加热,加热处的现象是_______________,其中发生的反应方程式_________________________________。用微型仪器进行实验的优点很多,除试剂用量极少以外,还有____________________(答一条)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列微粒结构示意图,回答下列问题:
(1)①②③它们表示_______种元素;
(2)表示的是__________(填符号);
(3)②③化学性质_____________(填“相同”或“不同”)。
(4)硒元素被誉为“抗癌大王”,其原子结构示意图中X= ______;硒元素属于______元素;(填金属或非金属)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某食用碱的主要成分是 ,其中含有少量的 NaCl,小明同学为测定该食用碱中
的质量分数,他进行了以下实验,取60g食用碱,加水配成400g的溶液,把溶液平均分为四份,然后分别加入一定质量分数的
溶液,实验数据见表:
实验一 | 实验二 | 实验三 | 实验四 | |
食用碱溶液的质量 | 100g | 100g | 100g | 100g |
加入 | 20g | 40g | 60g | 80g |
生成沉淀的质量 | 3g | 6g | m | 10g |
请分析表中数据并计算回答。
(1)m=______;
(2)该60g食用碱配成的溶液与足量溶液反应,最多生成沉淀质量为_______g;
(3)该食用碱中 的质量分数是多少_______?(写出计算过程,答案精确到
)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图,A、B、C三种物质都含有同一种元素,B是单质,A、C都是氧化物,C是一种黑色固体物质。(“→”表示一种物质可以转化成另一种物质,部分反应物和生成物已略去)请回答问题。
(1)写出C的化学式____。
(2)写出A→B反应的化学方程式_____。
(3)指明反应①的基本反应类型_____。
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【题目】下列是初中化学常见的实验或操作,回答下列问题。
(1)实验中读出液体的体积是____mL。若仰视读数,读出的体积__真实体积(填“> ”、“ <”或“= ”)。
(2)实验中玻璃棒的作用是____ 。
(3)实验中看到的实验现象:___ 。
(4)实验中测定溶液pH时,用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上,___ ,读出pH。
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【题目】实验课上,同学们利用澄清石灰水检验空气中的二氧化碳,实验中发现各组石灰水浑浊程度存在较大差异,于是设计实验探究影响石灰水浑浊程度的因素。
(进行实验)装置图如下所示。
实验1:取饱和澄清石灰水进行实验。
实验序号 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 |
饱和澄清石灰水体积/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
缓慢通入2 L空气后的浑浊程度 | 不明显 | 明显 | 非常明显 | 明显 |
实验2:利用向饱和石灰水中添加蒸馏水来调节石灰水浓度进行实验(溶液浓度变化引起的溶液密度变化忽略不计)。
实验序号 | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 |
饱和澄清石灰水体积/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
加入蒸馏水体积/mL | 0 | a | b | c |
缓慢通入3 L空气后的浑浊程度 | 非常明显 | 明显 | 不明显 | 无现象 |
(解释与结论)
(1)小试管中发生反应的化学方程式为____________。
(2)实验1的目的为____________。
(3)实验2中a、b、c三处数据,设计合理的是________。
A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5
C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0
(4)实验2的结论是________。
(反思与评价)
(5)通过对比实验1-1和2-1,可得出影响石灰水浑浊程度的另一因素是________,理由是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某火力发电厂用石灰石吸收废气中的SO2,部分流程如图。下列说法错误的是( )
A. 该流程能减少酸雨的形成
B. 饱和食盐水中的NaCl没有参与反应
C. 用CO2制取 NaHCO3,符合低碳理念
D. 用CaSO4和煤灰制水泥,实现废物再利用
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