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    6．下列做法可以达到预期目的是（　　）
    A．向氢氧化钠溶液中加水稀释1000倍，使溶液的pH＜7
    B．加入净水剂（如明矾），使硬水转化为软水
    C．做测定空气中氧气的含量的实验时，蜡烛代替红磷
    D．洗涤剂可以做乳化剂，用来清除油污

    分析 A、根据碱溶液加水稀释后溶液仍显碱性考虑；
    B、根据硬水是因为含有较多的可溶性的钙镁离子，加入净水剂，净水剂和钙镁离子不反应不能变成软水．
    C、根据蜡烛燃烧会产生二氧化碳气体分析．
    D、洗涤剂具有乳化作用，能用于洗涤油污．

    解答 解：A、碱溶液加水稀释后溶液碱性减弱，但仍显碱性，溶液pH值始终＞7，故A错；
    B、硬水是因为含有较多的可溶性的钙镁离子，加入净水剂，净水剂不能和钙镁离子反应，得不到软水，故B错；
    C、蜡烛燃烧会产生二氧化碳气体，测定空气中氧气的含量在消耗氧气的同时不能生成气体，故错．
    D、洗涤剂具有乳化作用，能用于洗涤油污，故正确；．
    故选D．

    点评 知道溶液溶解溶质后溶液的沸点升高，凝固点降低．熟悉测定空气中氧气含量的实验的注意事项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列有关氧气的说法中，正确的是（　　）
    A．通常状况下，氧气极易溶于水B．把带火星的木条伸入氧气瓶中验满
    C．氧气具有可燃性，可用作燃料D．氧气可用于医疗急救

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．某学生配制10%氯化钠溶液，所得溶液的溶质质量分数偏小，其可能的原因是（　　）
    A．称取的氯化钠已受潮B．称量时天平指针偏向左边
    C．量取水时俯视读数D．配好的溶液转移装瓶时洒落

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法完全错误的是（　　）
    选项需区分的物质操作方法一操作方法二
    A酒精和醋酸闻气味滴加石蕊试液观察
    B氧化铜和铁粉观察颜色加入氢氧化钠溶液观察
    C氢氧化钠和硝酸铵放入水中测温度加入水中加硫酸铜溶液
    D稀硫酸和稀盐酸加入氯化钡溶液加入硝酸铜溶液
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．在学习酸碱中和反应时，某班化学活动小组的同学们设计并进行了如下实验探究：
    【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸是否能发生反应，若二者可以发生反应贝Ⅱ何时恰好反应．
    【设计与实验】甲组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴石蕊溶液，再向其中倾倒稀硫酸，并用玻璃棒搅拌，观察现象．
    乙组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且边滴加边振荡，观察现象．
    【讨论与交流】有些同学认为：甲组实验在操作上存在问题，你认为存在的问题是倾倒稀硫酸和用玻璃棒搅拌
    不用填．
    有些同学认为甲组同学的实验不仅仅操作存在问题，在试剂的选择上也有不足，用“石蕊“溶液可以达到判断二者是否能发生反应的目的，但无法准确判断二者何时恰好反应，你认为他们的理由是若溶液由蓝色变成红色，则说明溶液中不存在碱，但是蓝色到紫色的现象不明显，无法准确观察到恰好完全反应的现象；
    【得出结论】通过上述分析，同学们认为还是乙组的实验同时达到了上述两个目的．
    【表达与交流】请你根据所学知识判断乙组整个实验过程的现象是溶液由无色变成红色，红色溶液又恰好变成无色．
    【设计与实验】通过上述讨论交流同学们感觉意犹未尽，于是老师给了相关资料（即：酸和盐、碱和盐的反应关系及条件）并提出要求：“要用盐溶液，对上述结论加以证明”，按照老师的要求甲组同学又重新设计并进行了一个实验，过程如图．
    【现象与结论】同学们在B中观察到有蓝色沉淀生成，则B中一定发生的化学反应方程式为CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
    【讨论与交流】同学们和老师探讨以后认为，该实验可以达到实验目的，但还需知道一系列相关的数据．实验要求过高，比较复杂！
    【结论与总结】结合上述三个探究过程的比对以及师生之间的交流分析，你认为在判断两种物质能否反应并且要清楚是否恰好完全反应，在设计和进行实验时，应注意和考虑操作准确，所选试剂要适量，步骤要简单因素，才既可以达到实验目的又是比较理想的方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．请根据酸、碱、盐的相关知识，回答下列问题：
    （1）农业上常用于改良酸性土壤的一种碱是Ca（OH）2（填化学式）．
    （2）用水鉴别NaOH、NaCl、CaCO3三种固体物质时，能够鉴别NaOH固体所依据的现象是固体氢氧化钠溶于水时放热．
    （3）某同学在实验室进行了“酸的性质”的实验，使用过的试剂有：①铁屑②氧化铁③盐酸④氢氧化钠溶液⑤碳酸钠溶液．等实验结束，他们将全部废液倒入废液缸．为了使废液能无害排放，需要用pH试纸测得废液的酸碱度，测得废液的PH═1，废液呈酸性．以上提供的5种试剂在废液中不可能有的①②④⑤（填序号），你选择的理由是（任选两种，用化学方程式说明）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；Fe2O3+6HCl═FeCl3+3H2O．废液中的溶质最多可能有4种．
    （4）生活中在食用松花皮蛋时带点涩味，这是因为在它的制作过程中加入的料泥中含生石灰、纯碱、草木灰（K2CO3）等碱性的物质．再将泥料与水混合包在蛋壳外面而制成的．其中发生的化学反应属于复分解反应的共有2个．吃松花蛋时，要拌点食醋以减少苦涩味．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．金属与我们的生活息息相关，在各个领域中用途广泛．
    （1）铝具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的薄膜，该反应的化学方程式为4Al+3O2=2Al2O3．
    （2）在“南海一号”打捞出来的文物中，“金龙纹手镯”光彩夺目，完好无损；铜镜表面有铜锈；铁器则锈迹斑斑，残存很少．这说明金、铜、铁这三种金属的活动性由强到弱的顺序是铁、铜、金．
    （3）铜常用于制作导线，因为其有良好的延展性和导电性．
    （4）硅是信息技术的关键材料．高温下氢气与四氯化硅（SiCl4）反应可制得高纯度的硅，同时生成氯化氢．该反应的化学方程式为：SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+4HCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．在烧开水的过程中，水沸腾变成水蒸气，产生这一现象的原因是（　　）
    A．水分子体积变大B．水分子运动速率不变
    C．水分子间的间隔变大D．水分子发生分裂

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．通过电解水实验可以研究水的组成．

    （1）电解水的装置如图1所示，该反应的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑．
    检验a管中气体的操作：先用带火星的木条接近a管尖嘴部分，再打开活塞．
    （2）电解水的微观示意图如图2，请在方框中补全相应微粒的图示．

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