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逻辑推理是一种重要的化学思维方法,以下推理合理的是(  )
A、因为H2O和H2O2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同
B、因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O,所以石蜡组成里一定含有C、H、O三种元素
C、因为氧气和氮气沸点不同,所以工业上可用分离液态空气法制得氧气
D、因为二氧化碳气体不支持燃烧,所以能使燃烧木条熄灭的气体一定是二氧化碳气体
考点:分子的定义与分子的特性,常见气体的检验与除杂方法,氧气的工业制法,质量守恒定律及其应用
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成,化学用语和质量守恒定律,空气与水,物质的检验、鉴别与推断
分析:A.对分子构成的物质来说,分子是保持物质化学性质的最小微粒.从这个角度分析本题;
B.根据质量守恒定律来分析反应前后元素的情况;
C.根据氧气和氮气沸点不同的条件;
D.根据能使燃烧木条熄灭的气体不一定是二氧化碳气体来分析.
解答:解:A.对分子构成的物质来说,分子是保持物质化学性质的最小微粒.H2O和H2O2的组成元素相同,但它们的分子不同,因此它们的化学性质不同.故A错误;
B.根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变.蜡烛燃烧生成CO2和H2O,反应后有碳氢氧三种元素,反应前也应有三种元素,又因为反应物质中有氧气,故只能判断蜡烛中一定有碳氢元素,可能有氧元素.故B错误;
C.因为氧气和氮气沸点不同,所以工业上可用分离液态空气法制得氧气,故C正确;
D.能使燃烧木条熄灭的气体不一定是二氧化碳气体,例如氮气也可以.故D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查了学生根据化学知识进行逻辑推理的化学思维方法,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图,填写下列问题:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a.
 
; b.
 

(2)从图提供的装置选择,用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时,应该选  用的发生装置是
 
(填序号),二氧化锰起
 
作用.
(3)如用C装置收集氧气的依据是
 
,检验氧气是否集满的方法是
 

(4)试计算高锰酸钾中氧元素的质量分数,并计算79g高锰酸钾完全反应后可生成多少氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是化学学习和研究的重要工具,如图是元素周期表的一部分,

(1)在第三周期中,各原子核电荷数的变化规律是
 

(2)氧元素的核电荷数是
 
,碳元素的核电荷数是
 
,由此可知不同元素的本质区别是
 

(3)硫原子的结构示意图为,在化学反应中易
 
(填“得”或“失”)电子,是
 
(填“金属”或“非金属”)元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,为检查装置的气密性,保持装置内温度不变,将导管的末端伸入装有水的烧杯中.若装置的气密性良好,烧杯内导管处的现象(图中烧杯内画圈部分)是表中的
(  )
选项ABCD
现象放大图    
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各图中和分别表示两种不同元素的原子,其中表示化合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于水的知识有下列问题,请按要求填空:
(1)有关水的组成和结构的叙述中,正确的是
 
(填字母);
A.水中氢、氧元素的质量比为2:1       B.水是由水分子构成的
C.水分子是由氢分子和氧原子构成的
(2)在TiO2作催化剂和光照条件下,水能分解成氢气和氧气,写出该反应的符号表达式:
 

(3)节约用水从我做起,请任举一生活中节约用水的措施:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳等温室气体排放,以控制日趋严重的温室效应.
(1)空气中CO2的主要来源是
 
,写出一个日常产生二氧化碳的化学符号表达式
 

(2)盛放石灰水的试剂瓶放置时间久了,在瓶内壁会形成一层白色物质(其主要成分是碳酸钙),则生成这种白色物质的化学反应的化学符号表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一种名为“污渍爆炸盐”的洗涤产品能高效去除衣物上的顽固污渍,“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠(Na2CO4),过碳酸钠易溶于水且能与水反应生成碳酸钠(Na2CO3)和过氧化氢.
(1)过碳酸钠与水反应的符号表达式为
 

(2)过碳酸钠中Na、C、O元素的质量比为
 

(3)过碳酸钠中钠元素的质量分数为多少?
(4)244克的过碳酸钠中所含钠元素的质量为多少?(写出计算过程,结果保留到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

不能用燃着的木条鉴别的一组物质是(  )
A、空气和氧气
B、氮气和二氧化碳
C、空气和氮气
D、氧气和二氧化碳

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同步练习册答案