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    【题目】如图是制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中正确的是（　　）

    A. 装置可以测出收集的二氧化碳的体积

    B.操作是为了验证二氧化碳气体是否收集满了

    C.利用装置中的药品可以制取大量的二氧化碳气体

    D. 操作中，当推动注射器时，长颈漏斗下端管口有气泡冒出，说明气密性良好

    【答案】A

    【解析】

    A、测量生成的二氧化碳气体的体积，二氧化碳能溶于水，而装置中的植物油就起到避免二氧化碳溶于水和与水反应的作用，故正确；

    B、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，故错误；

    C、大理石中的碳酸钙和硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，反应一会就停止，不能制取大量二氧化碳，故错误；

    D、如果装置气密性良好，当缓慢推动活塞时，瓶内大气压强大于外界大气压，故长颈漏斗内的液面上升，故错误。

    故选A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系的化学学科的重要思维方式。根据下列粒子结构示意图，回答问题：

    （1）上述示意图中，共包含_____种元素，它们之间的本质区别是_____不同。

    （2）A、B、C、E中属于阳离子的是_____（填离子符号）

    （3）若D表示某元素的原子，则m=_____，该粒子在化学变化中容易_____（选填“得到”或“失去”）电子。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了测定某黄铜（铜锌合金）样品的组成，某化学兴趣小组的同学进行了以下实验：取四份相同质量的样品分别放入等质量的烧杯中，然后分别加入稀硫酸，充分反映后用天平称量，几次试验数据如下

    试验次序

    第1次

    第2次

    第3次

    第4次

    所取样品的质量/g

    50.0

    50.0

    50.0

    50.0

    加入稀硫酸的质量/g

    20.0

    40.0

    60.0

    80.0

    生成气体的质量/g

    0.2

    0.4

    0.5

    0.5

    请回答下列问题并计算：

    （1）50g样品与________g稀硫酸恰好完全反应；

    （2）计算样品中锌的质量分数_______（写出具体计算过程）

    （3）请在图中画出加入稀硫酸的质量与生成气体的质量的变化关系_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现代社会的生产和生活需要消耗大量能源。“高能气”是近年才上市的一种新燃料。其化学式可表示为CxHy。它具有燃烧充分、火力猛、汽化快且不受环境温度的影响等优点。但由于价格比较贵，一般在大饭店中才使用，家庭燃料中还未推广。

    （1）“高能气”属于_____（填“单质”或“化合物”）。

    （2）经过实验测定:该化合物中碳元素与氢元素的质量比为9:2,试推算该化合物的化学式为_____。

    （3）试计算多少克“高能气”中含碳元素3.6g。 _____（写出计算步骤）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题。

    （1）A图打开止水夹之后观察到的现象是__________，如果测得氧气含量小于1/5的可能原因是___________ （写一条）

    （2）B图实验应看到的现象是_______________，该实验中铁丝绕成螺旋状的目的是_________，请指出图B实验中的错误_______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是初中化学中的两个实验，请回答：

    （1）图1是电解水实验：

    ①试管2中的气体是_____；

    ②电解水过程中所发生的化学反应的方程式为_____；该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成；

    （2）图2是木炭还原氧化铜的实验：

    ①试管A中发生反应的化学方程式为_____；

    ②同学们査阅了大量的资料后，建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验，他的理由_____。

    ③下列有关该实验的说法，正确的是_____（填字母）。

    A 实验前后试管中固体的质量不变

    B 酒精灯上放网罩是为了集中火焰，提高温度

    C 实验结束后，要先将导管移出石灰水，再熄灭酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】自来水厂净水过程示意图如图,请回答:

    （1）可以除去水中溶解的一些杂质和异味的设备是_____（填字母）;

    A 过滤池 B 吸附池 C 清水池

    （2）检验上述所获取的自来水是硬水还是软水,常用_____来区分,生活中可以通过_____降低水的硬度;

    （3）我国有关部门规定,经上述过程净化后进入用户的饮用水含铁<0.3 mg·L-1,含铜<1.0 mg·L-1，其中的“铁、铜”指的是_____（填字母）。

    A 原子 B 分子 C 元素

    （4）为了保持江河湖海的秀丽，某同学向市政府提出了保护的几条建议：

    ①向江河中放养鱼虾，保持生态平衡； ②清理江河中的污泥；③禁止向河道内倾倒垃圾；④禁止使用化肥和农药，防止水质污染。其中你认为不合理的是（填序号）：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究，他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：

    A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

    （1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是_____；小气球的作用除了密封以外还能起到_____作用；白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，结论是：质量不守恒；待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，结论是：质量守恒，你认为结论正确的是_____（填“前一种”或“后一种”）。

    （2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒定律，请你从原子的角度说明原因_____，写出C中反应的化学方程式_____，乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”，老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因，你认为实验天平不平衡的原因是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组通过实验探究在分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰的作用，该反应的化学方程式为 _____。

    （设计实验）用图1 所示装置进行实验，步骤如下： 步骤Ⅰ： _____； 步骤Ⅱ：按照如图1 装入药品；

    步骤Ⅲ：加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体；

    步骤Ⅳ：冷却后，将装置倾斜，使左侧支管中的药品进入右侧支管，再加 热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体。

    （实验现象）步骤Ⅲ和步骤Ⅳ中，一段时间后都能观察到带火星的木条复燃，但木条复燃更快的是 _____（填“Ⅲ”或“IV”）。

    （交流反思）要想确认分解氯酸钾制取氧气的反应中二氧化锰是催化剂，还需通过实验证 明二氧 化锰质量和 _____在反应前后都没有发生变化。

    （拓展探究）在老师的指导下，该小组同学利用图2 所示装置继续进行深入探究。以氧 气的体积分 数为纵坐标，温度为横坐标，得到图3 所示曲线（图中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯酸钾和二氧化锰的质量比）。

    （实验分析）根据图 3，氯酸钾的分解温度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规 律 是 _____；在分解氯酸钾制氧气的反 应中 二氧化锰起催化作用，可能是因为二氧化锰能 _____。

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