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14.如图中ABCD是四种粒子的结构示意图,请回答下列问题.

①以上四种粒子的结构示意图中,对应的元素有三种.
②以上四种粒子中,属于离子结构示意图的是B(填字母代号).
③D元素的名称是氩;D中x=8.
④A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子相似C(填字母代号).
⑤属于稳定的结构的是BD.(填字母代号).

分析 ①元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,决定元素种类的是核内质子数,据此进行分析解答.
②当质子数>核外电子数,为阳离子;当质子数<核外电子数,为阴离子;据此进行分析解答.
③D粒子的核内质子数为18,结合当质子数=核外电子数,为原子,进行分析解答.
④根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切,最外层电子数相同的元素化学性质相似,据此进行分析解答.
⑤若粒子的最外层电子数为8(氦为2个),属于相对稳定结构.

解答 解:①元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,决定元素种类的是核内质子数,以上四种粒子的结构示意图中,其核内质子数分别是9、9、17、18,对应的元素有三种.
②B质子数=17,核外电子数=18,质子数<核外电子数,为阴离子.
③D粒子的核内质子数为18,为氩元素;当质子数=核外电子数,为原子,则18=2+x+8,x=8.
④决定元素化学性质的是原子的最外层电子数,A粒子的最外层电子数为7,C粒子的最外层电子数也为7,化学性质相似.
⑤BD的最外层为电子数均为8,均属于相对稳定结构.
故答案为:①三;②B;③氩;8;④C;⑤BD.

点评 本题难度不大,考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解,明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键.

练习册系列答案
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4.下列有关氧化反应、化合反应、分解反应的说法中,正确的是(  )
A..有两种物质参加的反应是化合反应
B.有氧气参加的反应,一定是氧化反应
C.化合反应一定是氧化反应,氧化反应不一定是化合反应
D.生成两种或两种以上物质的反应是分解反应

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5.如图所示,打开分液漏斗的活塞,过氧化氢溶液滴入瓶内,下列现象正确的是(  )
A.气球缩小,红墨水左移B.气球缩小,红墨水右移
C.气球胀大,红墨水右移D.气球胀大,红墨水左移

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2.如图,比较空气和人呼出的气体中氧气的含量的实验,请回答:
向一瓶空气和一瓶人呼出的气体中,各滴入相同滴数的澄清石灰水,振荡,观察到的现象:空气中澄清石灰水没有明显的变化,呼出气体中澄清石灰水变白色浑浊,得到的结论是:呼出气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量.

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9.实验室常用图1装置来制取氧气.

(1)写出图1中有标号仪器的名称:a试管;b酒精灯.
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是B(填序号).
(3)用高锰酸钾制取氧气时,反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(4)用E装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大;
(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、有剌激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.若制取并收集氨气,应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是AD;
(6)某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如图2所示的研究.试回答:
①放人二氧化锰的作用是作催化剂;
②如果该溶液未变质,应该观察到的现象是有大量气泡产生.
将未过期的这种双氧水滴在伤口上,迅速出现大量气泡,你认为该气体是氧气.
(7)用过氧化氢和二氧化锰为原料,使用B装置制取氧气时,收集完氧气后,反应还在继续进行,小明同学认为,这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止,造成了药品的浪费.为了解决小明提出的问题,请你对原实验装置加以改进,或设计新的简易实验装置,以便有效地控制过氧化氢的分解反应.(请你至少写出两种设计方案)
(友情提示:你可从图3用品中选取,也可自行选用其他仪器)
序号你设计的实验操作方案
方案一
方案二

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19.如图是空气中氧气含量的测定装置.试回答:
①为确保实验成功,仪器连接后要检查气密性;盛在燃烧匙中的物质常用红磷,该物质燃烧的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,现象是产生大量白烟,放出热量.
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(3)实验过程中未看到“火星四射”的现象的可能原因有(至少写两种)①氧气浓度太低②铁丝生锈等.
(4)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,属于化合反应.

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4.“欣美罗”主要成分为罗红霉素,是一种抗生素药,罗红霉素化学式为C46H26N2O15,求:
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