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11.逻辑推理是化学学习常用的思维方法,以下推理正确的是(  )
A.燃烧一种发光、发热的化学变化,所以发光、发热的变化就是燃烧
B.氢气和氧气混合后点燃可能发生爆炸,所以点燃氢气前一定要检验其纯度
C.物质燃烧可以释放出大量热量供人类烧水、做饭、取暖,所以燃烧对人类只有利而无害
D.纸张燃烧后余烬的质量比原纸张的质量小,所以该反应不符合质量守恒定律

分析 A、利用常见的发光、发热现象来分析变化;
B、点燃可燃性的气体一定要检验其纯度;
C、任何事物都具有两面性,燃烧也不例外;
D、根据质量守恒定律解答.

解答 解:A、燃烧一般伴随发光、发热现象,但有发光、发热现象的不一定是燃烧,如灯泡发光、发热,故错误;
B、因为氢气具有可燃性,遇到助燃性的氧气容易发生爆炸,所以使用氢气前一定要检验其纯度,故正确;
C、燃烧有时会造成火灾,给人们的生命和财产造成威胁,故错误;
D、纸张燃烧后余烬的质量比原纸张的质量小,是因为生成的二氧化碳和水逸散到空气中,该反应符合质量守恒定律.故错误;
故选B.

点评 本题利用推理来考查燃烧现象、可燃性气体的性质、质量守恒等方面的知识,学生应明确推理的逻辑性,学会利用实例来说明推理是否正确.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.写出用锌、盐酸、氧化铁、硫酸溶液为原料制取硫酸亚铁的化学方程式(每种物质限用一次)
(1)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑          
(2)3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O
(3)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列各类食物中蛋白质含量最丰富的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.在“人吸入的气体和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是(  )
A.证明呼出气体中含有二氧化碳的依据是:呼出的气体使澄清石灰水变浑浊
B.证明呼出的气体中含有氧气的依据是:呼出的气体使木条燃烧更旺
C.证明呼出的气体中含有水蒸汽的依据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D.判断呼出的气体中含有氮气的依据是:空气中含有氮气,氮气不支持呼吸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列过程中与二氧化碳的循环无关的是(  )
A.呼吸作用B.煤炭燃烧C.光合作用D.蒸腾作用

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某化学兴趣小组的同学用如图装置对二氧化碳气体的性质进行验证,请回答下列问题:
(1)当从导管a处通入二氧化碳气体后,A装置内观察的现象是石蕊溶液变红,反应的化学方程式是H2O+CO2=H2CO3
B装置内观察的现象是石灰水变浑浊,反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)继续向装置内通入二氧化碳气体,C烧杯内观察到的现象是蜡烛自下而上依次熄灭.说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大,具有的化学性质是既不燃烧也不支持燃烧.
(3)停止通入二氧化碳气体一段时间后,同学们观察到A装置内的溶液又变成紫色,其原因是(用化学方程式表示)H2CO3=H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.实验室里有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体,某化学兴趣小组对其进行了如下探究.
(1)确定固体的成分.【提出猜想】猜想Ⅰ:固体中只含碳酸钠;  猜想Ⅱ:固体中只含氢氧化钠;猜想Ⅲ:固体中含有碳酸钠和氢氧化钠.
【进行实验】
实验步骤实验现象实验结论
①取少量固体溶于水,加入过量的氯化钡溶液;产生白色沉淀猜想Ⅲ成立
②将上述反应后的混合液过滤,取少量滤液,加入无色酚酞试液.酚酞试液变红色
(2)测定固体中碳酸钠的质量分数.
【查阅资料】二氧化碳几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液中.
【进行实验】取2g固体,在25℃、101kPa下用右图所示装置进行实验,步骤如下:①连接好装置并检查气密性;
②装入药品,通过分液漏斗滴加足量稀硫酸后,关闭分液漏斗活塞;
③充分反应后,恢复至25℃、101kPa,量筒中液体的体积为220mL.
【实验分析】①装置B中的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替,原因二氧化碳能够溶于水.
②充分反应后,装置A中残留的二氧化碳对实验结果是否有明显影响?没有(选填“有”或“没有”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列说法正确的是(  )
A.水是由氢气和氧气组成B.大豆富含蛋白质
C.灭火常用的方法是降低着火点D.气体体积增大是分子大小变大

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.用正确的化学符号填空.
(1)碳酸钠Na2CO3
(2)2个铜离子2Cu2+
(3)1个氩气分子Ar,
(4)+2价的铁元素$\stackrel{+2}{Fe}$.

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