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微观粒子是我们化学学习的重要内容,请根据题意答题.
(1)氟元素的原子结构示意图为,从原子结构分析,其质子数为
 
;下列元素化学性质与氟相似的是
 
(填序号).

(2)如图1所示,图中可表示4个
 
(填“分子”或“原子”),它表示
 
(填“纯净物”或“混合物”).

(3)小红取一瓶氢气和一瓶氯气进行实验.首先将氢气和氯气按如图2所示装置放置,抽掉玻璃片,过一会观察到两瓶气体颜色相同,产生这一现象的原因是
 
考点:原子结构示意图与离子结构示意图,纯净物和混合物的判别,微粒观点及模型图的应用,核外电子在化学反应中的作用
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)在粒子的结构示意图中,最外层电子数能反映出其化学性质,根据这一点来解答此题.
(2)根据物质的分类进行回答;
(3)根据分子不断运动和氢气和氯气的反应解答.
解答:解:
(1)氟元素的原子结构示意图为,从原子结构分析,其质子数为9;下列元素化学性质与氟相似的是最外层电子数相等的氯元素,故选③;
(2)图中可表示4个分子,它表示纯净物,因为它有同种分子构成.
(3)由于分子不断运动,所以当抽掉玻璃片时,氯气分子和氢气分子不断运动,上下都变为黄绿色,但颜色较原Cl2的颜色浅,氢气和氯气在光照条件下发生爆炸,生成稳定的化合物.
故答案为:
(1)9;③;
(2)分子,纯净物.
(3)分子不断运动
点评:元素的化学性质主要取决于其最外层电子数,一般最外层电子数相同即具有相似的化学性质,但要注意与稀有气体区别开来.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

ABCDEF六种物质中,A是组成最简单的碳氢化合物,BDE为常见的气体,C 是由两种元素组成的常见的液体,F是一种不稳定的化合物,易分解,且它们之间存在如图所示的转化关系,请据图回答下列问题:
(1)A物质的名称是
 

(2)F物质的化学式是
 

(3)写出C转化成DE的化学方程式
 

(4)写出一种实验室制取D的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出符合下列要求的化学用语:
(1)氯化铁中的阳离子
 
;  (2)用于造纸,洗涤剂的碱
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂.另一黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体F.绿色植物可将气体F通过光合作用吸收,并转化为无色气体B.回答:
(1)写出名称:A
 
 C
 
F
 

(2)加热紫黑色固体A时所发生的反应属于
 
反应;
(3)写出紫黑色固体A分解的文字表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线
相交于P点.据图回答:
(1)t2℃时将30g a物质加入到100g水中不断搅拌,形成的溶液是
 
(填“饱和溶液”或“不饱和溶液”).
(2)P点的含义是
 

(3)a、b、c三种物质的饱和溶液由t1℃升高到t2℃时(不考虑水分蒸发),发现其中一个烧杯中固体质量增加,则此烧杯溶液中的溶质是
 
(填写字母);此时,三种溶液的溶质质量分数大小关系是
 
(填写选项序号).
A.c>a=b      B.a=b>c      C.a>b>c     D.b>a>c.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式
(1)铁在氧气中燃烧:
 

(2)电解水:
 

(3)加热高锰酸钾制取氧气:
 

(4)过氧化氢和二氧化锰制取氧气
 

(5)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物:
 

(6)CO2使澄清石灰水变浑浊:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:

(1)写出下列仪器名称:a
 
;b
 

(2)若用E装置收集氧气,则氧气应从
 
口通入(填“c”或“d”).
(3)装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优势是
 
,若用F收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是:
 

(4)请写出实验室制取H2的化学方程式是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据文字书写化学方程式.
(1)高锰酸钾制取氧气
 

(2)实验室制取二氧化碳
 

(3)电解水
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质发生化学变化的本质特征是(  )
A、颜色变化
B、有新物质生成
C、固态变为气态
D、有放热和发光的现象产生

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