[题目]某人用托盘天平称量5.1g食盐时(1g以下用游码).称后发现砝码放在左盘.食盐放在了右盘.所称食盐的实际质量为 ( )A. 5.3g B. 5.1g C. 5.0g D. 4.9g 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】某人用托盘天平称量5.1ｇ食盐时（1ｇ以下用游码），称后发现砝码放在左盘，

食盐放在了右盘，所称食盐的实际质量为（）

A. 5.3ｇ B. 5.1ｇ C. 5.0ｇ D. 4.9ｇ

【答案】D

【解析】由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量-游码质量，即：物体质量="5" g-0.1 g="4.9" g．

故选D．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】在验证“二氧化碳与水反应生成碳酸”的实验中，设计了四个小实验，对它们的认识不正确的是（*注：四朵花均在紫色石蕊试液中浸泡过并晾干）（　　）

A. 实验Ⅰ中紫色干花变为红色，只说明了紫色石蕊遇酸性物质变红，与本实验没有关

B. 实验II、III均为对照试验，说明水及二氧化碳都不能使紫色石蕊变色

C. 实验III中的二氧化碳可以是潮湿的，而实验IV中的二氧化碳必须是干燥的

D. 实验IV为验证实验，紫色干花变红色，说明二氧化碳与水反应生成了酸

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列关于实验室制取氧气的说法中，正确的是

A．必须选择含氧的物质作原料

B．必须用排水法收集氧气

C．必须使用催化剂

D．酒精灯不是一定要用

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列是化学实验室中常见的基本操作。据图回答下列问题:

(1)如图A所示,手握细口瓶倾倒液体时,细口瓶贴标签的一面要______,细口瓶的塞子要_____在桌面上。

(2)如图B所示,用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述，不正确的一项是______(填序号)。

A.平衡气压，方便取下灯帽 B.挥发水分，利于点燃酒精灯

C.减少挥发，利于节约酒精

(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：

①试管里的液体不应超过试管容积的______。

②先对试管进行______，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。

(4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉______，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究．

【猜想】

Ⅰ．氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变．

Ⅱ．氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变．

Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前后_________________________．

【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如下：

（1）步骤③现象是试管内有____________放出，带火星木条复燃；步骤⑥的结果是________________．

（2）步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，______；由此可得出结论；猜想Ⅲ成立．

（3）步骤①的目的是_________________________________________．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．

【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计并完成实验】

Ⅰ．将3.0g氯酸钾放在试管中加热

Ⅱ．将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热

Ⅲ．将x g氯酸钾与1.0g氯化铜均匀混合加热

【实验现象分析】

Ⅲ中x的值应为，将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明，将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g黑色粉末，再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后和都不变．

【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验Ⅲ中的化学反应文字表达式

【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明

【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关

【设计并完成实验】

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生产生O2体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

本实验中，测量O2体积的装置是（填编号）

【结论】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】空气中氧气含量测定的再认识。

【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（装置如图1），通过该实验拉瓦锡得出了空气是由氧气和 ______（填物质符号）组成，其中氧气约占空气总______（填“质量”、“体积”）的1/5。

【实验回顾】

（1）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于1/5。其原因可能是：装置漏气；红磷量不足，装置内氧气有剩余；____________ ；

（2）由于红磷在空气中点燃后才放入集气瓶内，实验缺陷：测定结果不准确；（____________）。

【提出问题】能否设计一套实验装置以解决上述缺陷？

【实验改进】

改进一：兴趣小组同学，设计了如图3所示装置：用一个100mL量筒倒扣在水中，使量筒内外液面均位于40mL处，量筒内浮着一个贴有银片的小木块，银片上放有足量白磷，将整套装置置于垫有_________（填仪器名称）的铁架台的铁圈上加热。一会儿，白磷发生燃烧，量筒内液面上升，向烧杯内加水直至量筒内外液面相平，读出此时液面所对刻度。

（3）放白磷的平板用银做的原因是：银的______（填物理性质）性好，易将白磷温度升高，且化学性质稳定；

（4）最终，液面大约位于量筒刻度_______mL处；白磷燃烧的文字（或符号）反应式为_________________，该反应属于 _________________（填基本反应类型）。

改进二：兴趣小组同学又进行了大胆改进，设计图4（选用容积为40mL的的试管作反应容器，注射器活塞初始位置为20mL处，注射器空间为20mL，活塞与内壁摩擦力及连接管空间容积忽略不计）实验方案进行，收到了良好的效果。

（5）兴趣小组同学装配好仪器并确认气密性良好后。第一组同学将弹簧夹夹紧橡皮管，给足量的红磷加热，燃烧结束待试管冷却后松开弹簧夹,注射器活塞将从20mL刻度处前移到约为_______ mL（填整数）刻度处才停止。第二组同学将弹簧夹松开，直接给足量的红磷加热，红磷燃烧后活塞运动方向为________________，反应完全并冷却后，注射器活塞最终将停留在约为_______ mL（填整数）刻度处。

【交流反思】

（6）对照图2，改进后的实验装置有何优点___________________________ （回答一点即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列实验现象描述正确的是

A. 磷在氧气中燃烧，有大量白雾产生

B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的白烟

C. 点燃的细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成

D. 硫在氧气中燃烧，产生明亮的淡蓝色火焰并生成有刺激性气味的气体

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】分类是学习和研究化学的常用方法，下列分类正确的是（）