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现有①氧气、②氯化钾、③铁、④二氧化碳、⑤氧化镁、⑥冰水混合物、⑦高锰酸钾加热制氧气后的剩余固体物物质、⑧空气、⑨氯酸钾、⑩氮气等十种物质,其中属于混合物的是(填序号,下同)
 
;属于单质的是
 
;属于氧化物的是
 
;含有氧分子的是
 
能使带火星木条复燃的是(填化学式,下同)
 
;能使澄清石灰水变浑浊的是
 
;充入灯泡中作保护气的气体是
 
考点:纯净物和混合物的判别,从组成上识别氧化物,单质和化合物的判别,化学式的书写及意义
专题:化学用语和质量守恒定律,物质的分类
分析:纯净物是由一种物质组成的物质,混合物是由多种物质组成的物质,单质是由同种元素组成的纯净物,氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物.能使带火星木条复燃的是氧气;能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳气体;充入灯泡中作保护气的气体,其化学性质相对稳定.
解答:解:高锰酸钾加热制氧气后的剩余物、洁净的空气都是由不同物质组成的,都属于混合物;
氧气、铁、氮气都是由同种元素组成的纯净物,都属于单质;
二氧化碳、冰水共存物、氧化镁、都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物,都属于氧化物.
氧气和空气中都含有氧分子;
能使带火星的木条复燃的气体是氧气,化学式为O2
能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,化学式为CO2
由于氮气的化学性质稳定,可作保护气,其化学式为N2
故答案为:⑦⑧;①③⑩;④⑤⑥;①⑧;O2;CO2;N2
点评:本题考查混合物、纯净物、单质、氧化物的判别,了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

运用金属活动性顺序能帮助我们设计实验比较金属的活动性强弱.为了比较铁、锌、铜的活动性强弱小丽同学设计了下列三个实验:
实验方案 实验设计
1 将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中
2 将Zn、Cu分别加入到ZnSO4溶液中
3 将Zn分别加入到FeSO4、CuSO4溶液中
我发现只需完成其中的
 
(填实验编号)实验就能达到实验目的,请写出所选实验中发生反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D均为初中化学常用物质,其中A为黑色固体,D为白色固体,B、C均为无色气体,它们有如下转化关系,反应条件均已略去.
A→B→C→D
①试推断A、B、D的化学式.
A.
 
   B.
 
D.
 

②写出C→D的化学反应方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

选择①金刚石 ②石墨 ③C60 ④CO  ⑤CO2等物质,用序号填空
(1)能用于灭火的是
 
; 
(2)无色无味有剧毒的气体是
 

(3)应用于材料化学,超导体领域的是
 

(4)可做润滑剂的是
 

(5)可用作切割大理石的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢氧化钠有很强的
 
,所以使用时应特别注意,避免沾在衣服或皮肤上.它不仅能吸收空气中的
 
 而潮解,还能与空气中的
 
 反应变质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式,并注明反应的基本类型:
(1)铁丝在氧气中燃烧
 
 

(2)加热高锰酸钾
 
 

(3)硫在氧气中燃烧
 
 

(4)镁带在空气中燃烧
 
 

(5)用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁丝在氧气中燃烧的实验现象是
 
,反应的文字表达式为
 
,为什么要预先在集气瓶底部铺少量细沙
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室里有几瓶标签模糊不清的药品,根据他们的性质,怎样将以下几组物质区分开来?
(1)硬水和蒸馏水
 

(2)蔗糖和食盐
 

(3)铁块和铜块
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

取用药品时,试剂瓶塞拿下应
 
放在桌上,取液体药品时,瓶上的标签应向着
 
,瓶口应
 
容器口,
 
地倒进容器中.取完药品后,要
 
盖紧瓶塞,把瓶子放回
 

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