分析 (1)①根据实验室才常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
②根据装置特点和实验室制氧气的原理进行判断;根据二氧化锰在反应中的表现了解作用;
③根据氧气的密度和溶水性考虑收集方法;
④实验前要检查装置的气密性;
(2)根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析;
①根据题中的实验现象进行解答;
②根据质量守恒定律,进行分析;
【拓展延伸】根据验证K2MnO4受热只能部分分解,可能是生成物氧化钾(K2O)对其分解产生影响,可以设计对照实验,即取等量的锰酸钾固体于两支试管中,一支试管中加入氧化钾,一支试管中不加入氧化钾,用同样火焰的酒精灯加热,用相同规格的集气瓶,用排水法收集一瓶气体,收集一瓶氧气所用的时间作比较,确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系进行分析;
【实验反思】总结实验的分析和解决过程,然后了解到需认真分析,并根据科学的方法去验证.
解答 解:(1)①图中B是集气瓶;
②该装置适合固液不加热反应,我们可以用过氧化氢溶液和固体二氧化锰反应制取氧气,其中二氧化锰在反应前后性质和质量都不发生变化,所以二氧化锰起催化作用;
③氧气的密度大于空气的密度,不易溶于水,所以除用排水法收集外,还可以用向上排空气法收集;
④这种做法可以使装置内外形成压力差,看装置是否漏气;
(2)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
探究二中,做出上述猜想的理由是:MnO2和锰酸钾(K2MnO4)两种物质中都含有氧元素;①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想I是错误的;
证明猜想Ⅱ正确的方法是:取锰酸钾在250℃条件下加热,用一根带火星的木条伸入试管中,木条复燃,证明放出了氧气,因此猜想Ⅱ正确;
【拓展延伸】要想验证K2MnO4受热只能部分分解,可能是生成物氧化钾(K2O)对其分解产生影响,可以设计对照实验,即取等量的锰酸钾固体于两支试管中,一支试管中加入氧化钾,一支试管中不加入氧化钾,用同样火焰的酒精灯加热,用相同规格的集气瓶,用排水法收集一瓶气体,收集一瓶氧气所用的时间作比较,确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系;
【实验反思】通过以上实验探究,对“问题的发现与解决”的认识是:必须通过认真分析,用实验来加以证明.
故答案为:(1)①集气瓶;
②H2O2、催化;
③向上排空气;
④检验装置的气密性;
(2)高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
I,把带火星的木条伸入试管,带火星的木条复燃;
【拓展延伸】取等量的锰酸钾固体于两支试管中,一支试管中加入氧化钾,一支试管中不加入氧化钾.用同样火焰的酒精灯加热,用相同规格的集气瓶,用排水法收集一瓶气体,收集一瓶氧气所用的时间作比较,确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系;
【实验反思】必须通过认真分析,用实验来加以证明.
点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 前三种粒子性质比较稳定 | |
B. | 上述粒子中有两个是离子,两个是原子 | |
C. | 粒子Y若得到一个电子就可以变成原子 | |
D. | 上述粒子中X的化学性质最稳定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前质量/g | 4 | 2 | 64 | 5 |
反应后质量/g | 待测 | 24 | 0 | 18 |
A. | 分解反应 | B. | 化合反应 | C. | 置换反应 | D. | 复分解反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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