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用如图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定.
可观察到实验现象:红磷燃烧产生______,待红磷熄灭,装置冷却至室温后,观察到钟罩内的水面上升约______,该实验说明空气中氧气约约占空气体积的______.
实验成功的关键是:
(1)燃烧匙A中应放______(填“过量”“少量”或“一定量”)红磷,原因是为了______.(2)装置______良好.

【答案】分析:根据测定空气中氧气的含量实验的原理、现象、结论、操作注意事项和误差分析等方面的等知识.分析时将其综合起来分析考虑,便可得出正确的答案.
解答:解:在如图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定时,红磷燃烧产生黄白色火焰,产生大量白烟,放出热量,待红磷熄灭,装置冷却至室温后,观察到钟罩内的水面上升约原水面上方容积的,该实验说明空气中氧气约约占空气体积的
实验成功的关键是:
(1)燃烧匙A中应放过量的红磷,原因是为了将氧气完全消耗掉.(2)装置气密性良好,否则,所测的结果偏小.
故答为:黄白色火焰,产生大量白烟,放出热量;原水面上方容积的;(1)过量,将氧气完全消耗掉;(2)气密性.
点评:该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验,该实验的结论和实验中注意事项是考查重点.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

28、(1)小张用如图所示的实验装置来探究可燃物的燃烧条件,他能观察到的现象是
铜片上的白磷燃烧产生白烟.铜片上的红磷和水下白磷不燃烧

(2)通过此实验的探究,还可推出白磷与红磷在性质上的一点差异是
白磷的着火点低,红磷的着火点高

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科目:初中化学 来源: 题型:

墨墨用如图所示的实验装置探究“质量守恒定律”,实验过程:他把盛有盐酸的试管小心地放入装有碳酸钠粉末(Na2CO3)的烧杯中,将烧杯放在托盘天平的左盘,右盘放砝码使天平平衡,取下烧杯并将其倾斜,使试管中的盐酸进入烧杯中,反应一段时间后再将烧杯放回托盘天平上,观察现象,请回答下列问题.
(1)观察到反应后天平不平衡,天平指针向
(选填“左”或“右”)偏转.
(2)反应后,天平不平衡原因是
生成的二氧化碳排到空气中
生成的二氧化碳排到空气中

(3)如果你进行该探究活动,应该对实验装置做怎样的改动
在密闭的条件下进行
在密闭的条件下进行

(4)由质量守恒定律可知化学反应前后,一定不变是
①②⑤
①②⑤
(填序号).
①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤原子质量⑥物质种类.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验小组用如图所示的实验装置进行实验.
实验目的:测定一定量的高锰酸钾加热产生氧气的体积
实验步骤:
第一步:称取3g高锰酸钾固体放入装置①的试管中,装置①的试管中发生反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

第二步:
把装置①、②、③连接,
点燃酒精灯给试管加热(横线上填“先”或“后”)这样做的理由是
将产生的气体全部收入瓶中,准确测量体积
将产生的气体全部收入瓶中,准确测量体积
,装置接口的连接顺序是
acbd
acbd

第三步:当装置②中的液面不再变化时,移去酒精灯,试管冷却后,断开连接.将装置②的集气瓶密封,并贴上标签备用.
第四步:取出量筒内的导气管,读取量筒内水的体积并记录.读数时,视线必须与
凹液面最低处
凹液面最低处
保持水平.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?岳阳)用如图所示的实验装置来测定空气里氧气的含量.请回答下列问题:
(1)实验的主要操作如下:①点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中把塞子塞紧.②用弹簧夹夹紧乳胶管.③观察红磷燃烧现象,待红磷熄灭并冷却.④观察集气瓶中水面的变化情况.⑤打开弹簧夹.其正确的实验操作顺序是
②①③⑤④
②①③⑤④
(填序号).
(2)某同学采用以上同样的实验装置自主进行实验时,用木炭代替红磷,实验没有成功.请解释原因:
木炭在空气中燃烧虽消耗了氧气,但生成了二氧化碳气体,压强基本不变
木炭在空气中燃烧虽消耗了氧气,但生成了二氧化碳气体,压强基本不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

用如图所示的实验装置证明质量守恒定律,反应前后容器中物质的总质量不相等的是(  )

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