在今年的化学活动周中,某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下,利用白磷在空气中只需加热到40℃便能燃烧的特性,将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如甲图)改进为新的实验装置(如乙图),改进后的实验装置其原理相当于原装置,以下对乙装置的评价不恰当的是( )
| A. | 反应容器体积小,药品消耗少 |
| B. | 装置简洁,结果更准确 |
| C. | 实验操作比甲装置的复杂 |
| D. | 容器内径相等,易准确推算出空气中氧气的含量 |
空气组成的测定. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | 进行实验时,要尽量节约药品,防止环境污染,使实验更简单、安全,更易于操作,这是实验追求的目标. |
解答: | 解:A、乙装置的反应容器体积小,药品消耗少,该选项说法正确; B、乙装置简洁,结果更准确,因为乙装置防止了甲中的红磷伸入集气瓶中时空气受热膨胀外逸,从而使结果更准确,该选项说法正确; C、乙装置实验操作比甲装置的简单,该选项说法不正确; D、容器内径相等,易准确推算出空气中氧气的含量,该选项说法正确. 故选:C. |
点评: | 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础. |
科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,为了更好地保护我们的母亲河陆水河,某小组同学进行了下列有关研究.
(1)陆水河河水属于 (填“纯净物”或“混合物”).
(2)经检测陆水河河水属于硬水,硬水会给生活和生产带来许多麻烦,请举一例说明使用硬水的危害 .
(3)为了防止河水污染,下列做法正确的是 (填字母).
A.工业废水处理后再排放 B.禁用农药和化肥
C.不向江中随意倾倒垃圾 D.抑制水中所有动、植物生长
(4)小组同学想要证明水的组成,下列实验能达到目的是 (填字母).
A.水的蒸发 B.水的蒸馏 C.水的电解 D.氢气在氧气中燃烧
(5)“节约用水”从我做起,请任举一例生活中节约用水的措施: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有六种物质:①肥皂水、②干冰、③氧气、④酒精、⑤氮气、⑥石墨
请选择相应物质的序号填空:
(1)空气中含量最多的气体是 (2)实验室中常用的燃料是 .
(3)可用于人工降雨的是 (4)可用于制铅笔芯的是 .
(5)常用于区分硬水与软水的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明设计了如图所示的实验装置来证明氧化铜也能加快过氧化氢溶液的分解,并与相同条件下MnO2的催化效果做比较,实验时间均以生成30mL气体为准(即比较反应的快慢程度).用图示装置测量产生气体的体积,其它可能影响实验因素均已忽略,相关数据如下:
实验序号 | 过氧化氢溶液体积 | 催化剂 | 待测数据 |
② | 15mL | 无 | |
② | 15mL | CuO(0.5g) | |
③ | 15mL | MnO2(0.5g) |
(1)检查图(Ⅰ)装置气密性的方法是: ;实验②操作时图(Ⅰ)装置中加入药品和试剂的先后顺序是, (用化学式填写);
(2)图(Ⅱ)装置中油层的作用是阻止氧气与水的接触,防止氧气 .
(3)从设计原理看,实验中的“待测数据”是指 .
(4)如果要进一步探究CuO是否是该反应的催化剂,根据催化剂的定义,请完成下列实验.
实验步骤和现象 | 设计这一步骤的目的 |
(1)取15mL过氧化氢溶液,加入0.5g CuO后,产生O2的速率比未加入时快得多 | CuO能加快过氧化氢溶液的分解 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
通过化学启蒙学习,同学们对组成万物的基本物质有了进一步了解.图1是某陨石样品中各种元素含量的比例图.
(1)陨石中含 种非金属元素,其中含有量最多的是 元素.
(2)钠离子的结构示意图如图2,则X= .
(3)此陨石样品中不可能含有的化合物是 .
A.CaCO3 B.K2SO4 C.Al2O3 D.SiO2.
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科目:初中化学 来源: 题型:
区分下列各组物质的两种方法都正确的是( )
需区分物质 | 方法一 | 方法二 | |
A | 空气和氧气 | 用带火星木条检验 | 闻气味 |
B | 硬水和软水 | 观察颜色 | 加明矾搅拌 |
C | 铜丝和铁丝 | 用磁铁吸引 | 观察颜色 |
D | 二氧化碳和氮气 | 澄清石灰水 | 燃着的木条 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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