将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点.
(1)根据下表信息,完成表中的空格:
化学符号 | 2H |
| Mg2+ |
|
符号的意义 |
| 2个氮分子 |
| 五氧化二磷中磷元素的 化合价为+5 |
(2)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图所示:
①从微观角度看,A图表示: (填化学符号).
②从宏观角度看,图中表示混合物的是 ;单质是 ;化合物的是 (填字母代号).
【考点】化学符号及其周围数字的意义;纯净物和混合物的判别;单质和化合物的判别.
【专题】化学用语和质量守恒定律.
【分析】(1)本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
(2)①根据构成物质的微粒进行分析;②从宏观角度,根据物质的分类进行分析;
【解答】解:(1)当元素符号前面加上数字就只表示几个这样的原子,故2H表示2个氢原子;
根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此2个氮分子表示为:2N2;
离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故Mg2+表示镁离子;
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以五氧化二磷中磷元素的化合价为+5,故可表示为:2O5;
(2)①从微观角度看,A图表示三个氧分子,氧分子的化学式为:O2;
②由多种物质组成的物质为混合物,只有一种物质组成的为纯净物,只有一种元素组成的纯净物为单质,由不同种元素组成的纯净物为化合物,故图中表示混合物的是:C、D;单质是:A;化合物的是:B;
故答案为:(1)2个氢原子;2N2;镁离子;2O5;(2)①O2;②C、D;A;B;
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:
从分子的角度分析,下列解释错误的是( )
A.好酒不怕巷子深﹣﹣分子在不断地运动
B.热胀冷缩﹣﹣分子的大小随温度的改变而改变
C.电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子可以分成原子,原子再重新组合成新分子
D.空气是混合物﹣﹣空气由不同种分子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是人类及一切生物生存所必需的物质,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识.请回答:
(1)如图乙是电解水实验装置,通电一段时间后,管a中收集到的气体是 化学式),电解水反应的符号表达式为 水实验说明水是由 的.
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,如图甲所示从护城河中取了水样,对水样进行如下处理.请回答下列问题:
①A物质是一种常用的絮凝剂,其名称是 作①的名称是 操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和 中玻璃棒的作用是
②操作②向液体C中加入活性炭,利用其具有吸附性,除去水样中的色素和异味,该过程属于 “物理”或“化学”)变化.
③小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣,说明液体D是硬水(填“硬水”或“软水”),经过操作③以后,小刚重复上述实验,他观察到的实验现象是 中可通过煮沸的方法降低水的硬度.
(3)爱护水资源,人人有责,请举一例生活中节约用水的具体措施
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科目:初中化学 来源: 题型:
钙是维持人体正常功能所必须的元素,有时需要服用补钙满足人体需求.如图分别为两种补钙剂说明书的一部分.
请根据图示中的信息回答下列问题:
(1)葡萄糖酸钙(C12H22O14Ca)的化学式量是 ;
(2)碳酸钙(化学式为CaCO3)中钙元素的质量分数为 ;
(3)每片金钙尔奇中含碳酸钙的质量为 mg;
(4)按照金钙尔奇说明书每日的补钙量,若该服用葡萄糖酸钙片,一日3次,一次应服用几片? .
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