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    “旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”．
    （1）用生石灰（CaO）和水可制得石灰水，该过程
     
    （填“吸热”或“放热”），属于
     
    （填“物理”或“化学”）变化．
    （2）新鲜鸡蛋是有生命的（通过气孔进行生命活动，同时细菌也易从气孔进入），用石灰水浸泡后，可以在较长的时间保鲜．试用化学方程式表明其原理：
     
    ．
    考点：生石灰的性质与用途,二氧化碳的化学性质,化学变化和物理变化的判别,物质发生化学变化时的能量变化,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途,常见的碱 碱的通性
    分析：根据已有的知识进行分析，氧化钙能与水反应放出大量的热，氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，据此解答．
    解答：解：（1）氧化钙能与水反应放出大量的热，该反应是放热反应，属于化学变化，故填：放热，化学；
    （2）氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，故填：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    点评：本题考查了生石灰和熟石灰的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用Ba（OH）2溶液测定某种氮肥中（NH4）2SO4的质量分数（杂质溶于水，但不参加反应）．实验如下：称取该氮肥20g加水完全溶解，向该溶液中不断滴入Ba（OH）2溶液，生成气体及沉淀质量与加入Ba（OH）2溶液的质量关系如下所示：
    实验次序123
    滴入Ba（OH）2溶液的质量/g204060
    生成气体的质量/g0.85m2.55
    试分析并计算：[已知：（NH4）2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O+2NH3↑]
    （1）表格中m的值为
     
    g．
    （2）实验所用氢氧化钡溶液中溶质的质量分数．
    （3）该氮肥中（NH4）2SO4的质量分数．（计算结果精确至0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    把44g刚烘干的木碳粉和氧化铜粉末放在试管中加热，完全反应后，冷却，称得剩余固体33g．实验后把该剩余固体放在空气中灼烧没有观察到物质的燃烧现象．求：
    （1）根据质量守恒定律计算可制得二氧化碳多少克？
    （2）剩余固体含有什么物质？各多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    二氧化碳气体的收集方法：
     
    ；氧气气体集方法是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验能说明空气中含哪些成分？（填化学符号）
    （1）镁带在空气中燃烧
     

    （2）可用来制氮肥的原料
     

    （3）酥饼在空气中变软
     

    （4）长期敞口置于空气中的澄清石灰水表面有一层白膜
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号填空或写出化学符号所表示的物质名称：
    （1）两个氮气分子
     
    ；  
    （2）氧化钠中钠元素的化合价为+1价
     
    ；
    （3）氢氧根离子
     
    ；  
    （4）FeSO4
     

    （5）ZnS
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质：①?硫、?②铁、③?蜡烛、④木炭，在氧气中燃烧产生刺激性气味气体的是
     
    ，有火星四射现象并生成黑色固体的是
     
    ，只生成无色气体且生成的气体能使澄清石灰水变浑浊的是
     
    ，发出白光，放出热量，瓶壁上有水滴出现的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    每年全世界铜铁的产量很高，但锈蚀也给人类带来巨大损失，铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟
     
    和
     
    共同作用的结果．防止铁生锈的方法是
     
    （写一种），试写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在优质课上老师带领同学们对A、B两种膨化食品包装袋内的气体进行探究（如图1），请你一起参与他们的讨论并回答以下问题．
    【提出问题】包装袋内的气体成分是什么呢？
    【查阅资料】稀有气体价格高，膨化食品价格低，生产厂家一般不用稀有气体．而不同厂家根据成本不同，填充气体种类也不相同．膨化食品包装袋内填充气体的目的是
     
    ；
    【猜想与假设】猜想一：
     
    ；
    猜想二：包装袋内气体为氮气（N2）；
    猜想三：包装袋内气体为干燥的空气．
    【设计并完成实验】
    实验1  步骤：甲同学用注射器从两种膨化食品包装袋内抽取等量的气体，分别注入装有澄清石灰水的试管中；现象：
     
    ；结论：猜想一不正确．
    实验2  步骤：乙同学用排水法收集2瓶等体积的A、B膨化食品袋内的气体，分别将燃着的小木条伸入，观察到的现象：
     
    ；
    结论：①A食品包装袋内气体是空气；②B食品包装袋内气体是氮气．
    【讨论交流一】丙认为通过乙的实验现象不能证明A包装袋内的气体为空气，于是设计以下实验方案验证：
    实验3  步骤：丙同学用排水法收集一瓶膨化食品A包装袋内气体，在燃烧匙内加入过量的
     
    （填物质名称），连接如图2装置，验证该气体中氧气体积分数；现象：瓶内产生大量白烟；冷却后打开水夹，水回流约至容积的五分之一处；结论：A食品包装袋内气体是空气；该反应化学方程式为
     
    ．
    【讨论交流二】丁同学认为乙同学设计的实验及现象也不能充分证明B内的气体就是氮气，他查阅了氮气验证的相关资料：镁可在氮气中燃烧，生成的固体可与水作用得到的液体能使无色酚酞试液变红；你能否根据已知信息，设计实验方案来验证B食品袋内的气体就是氮气吗？
    实验步骤实验现象实验结论
    B包装袋内气体为氮气
    请写出镁条在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式：
     
    ．

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