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    4．固体药品通常保存在广口瓶里；液体药品通常保存在细口瓶里，取用粉末状固体时用药匙（填仪器名称）．

    分析 固体药品通常保存在广口瓶中，液体药品通常盛入在细口瓶中，由粉末状固体药品的取用方法进行分析解答．

    解答 解：固体药品通常保存在广口瓶中，液体药品通常盛入在细口瓶中，取用固体药品一般用药匙或镊子，取用块状药品用镊子，取用粉末状药品用药匙或纸槽；
    故答案为：广口；细口；药匙．

    点评 化学是一门以实验为基础的学科，药品的取用是最基本的操作之一，是实验考查的重点，要理解掌握块状或粉末状固体药品及液体药品取用的过程和注意事项．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．用化学用语填空：
    （1）氦气He     （2）带2个单位负电荷的硫离子S2-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．环境问题是人类可持续发展必须解决的一个重要问题，温室效应被列为21世纪人类面临的最大威胁之一，已引起人们的广泛关注，旨在限制发达国家温室气体排放量、抑制全球范围内气候持续变暖的《京都议定书》，已于2005年2月16日正式生效．
    （1）二氧化碳是大气中的主要温室气体，我国二氧化碳的排放量位居世界第二，为减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们可以采取的措施有（只填2种）：减少使用化石燃料；利用太阳能、风能、地热等清洁能源．
    （2）为减缓二氧化碳使会球变暖的趋势，有科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中．但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，可能会杀死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床．
    ①二氧化碳气体的实验室制法是实验室常用大理石（或石灰石，其主要成分都是碳酸钙）和稀盐酸反应来制取二氧化碳；
    ②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为：CO2+H2O═H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．硼烷的结构像鸟巢，故称为巢式硼烷．五硼烷（B5H9）为传统火箭燃料，燃烧产物对环境污染小．如图是三种巢式硼烷的分子模型，其说法正确的是（　　）

    A．硼烷有可能成为未来的清洁能源．      
    B．五硼烷中B、H元素质量比为5：9
    C．六硼烷由6个硼原子和10个氢原子构成                                                  
    D．图中M的名称为十硼烷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列化学反应现象的描述，不正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
    B．石灰水中通入二氧化碳变浑浊
    C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
    D．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．现有A、B、C、D、E五种物质，分别为盐酸、硫酸铜、氢氧化钙、铁粉和氧化钙中的一种．其中，A的浓溶液是无色液体，有刺激性气味，在空气中会形成白雾；B为单质；D是“波尔多液”的主要成分之一；E是熟石灰的主要成分．
    请回答下列问题：
    （1）写出C、D两种物质的化学式：CCaO，DCuSO4．
    （2）在下图中将能相互反应的物质之间用短线“”连接，通过一步反应能直接转化的两种物质之间用箭号“”连线（ 反应物指向生成物）．
    （3）A与B发生的反应属于置换反应．写出A与C反应的化学方程式CaO+2HCl=CaCl2+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．硫酸、盐酸是重要的化工原料．
    （1）因为浓硫酸具有吸水性，在实验室中常用它做干燥剂．
    （2）写出稀硫酸与下列物质反应的化学方程式：
    ①与铁粉反应：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
    ②与铁锈反应：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛．小明拿来了两种抗酸药（治疗胃酸过多的药物）．这两种药物说明书的部分内容如图所示．

    （1）患者服用药片时应嚼碎后服用的原因增大药物与胃酸反应的接触面；
    （2）患有胃溃疡（胃黏膜溃烂）的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是碳酸盐与胃酸反应产生二氧化碳气体，可能加重胃溃疡病情；
    （3）两种药品每片能消耗胃酸更多的是Mg（OH）2  （填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：
    （1）做出假设：二氧化硫能与水反应生成酸；
    （2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干．先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

    （3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号）①②；
    ①二氧化硫易溶于水，②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，③SO2不与浓硫酸应．
    （4）实验：
    ①纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明干燥的二氧化硫气体不能使紫色的石蕊变红．
    ②实验Ⅰ的作用是对照．
    （5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设成立（填“成立”或“不成立”）．

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