下列实验操作中正确的是
A、用药匙或镊子取用固体药品 B、用酒精灯内焰给物质加热
C、未用完的药品放回原试剂瓶中 D、称量时将砝码放在左盘
科目：初中化学 来源： 题型：
观察如图所示的实验，得出了如下结论，你认为其中不合理的是（ ）
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| A． | 空气中含有能支持红磷燃烧的物质 |
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| B． | 红磷燃烧时产生白烟，说明生成了固体小颗粒 |
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| C． | 实验中要保障装置气密性好 |
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| D． | 这个实验还能证明空气是由哪些物质组成的 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题：
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钠 |
镁 |
铝 |
硅 |
（1）图中四种元素中，属于非金属元素的是 （填元素符号）．
（2）2个钠离子的符号为 ，铝原子的核电荷数X为 ，硅原子在元素周期表的第 周期．
（3）在化学变化中镁原子易 （得到或失去）电子，说明元素的化学性质与原子的 关系非常密切．
（4）相对原子质量与原子真实质量之间存在紧密的关系（如下表），根据表判断6.02×1023个钠原子的质量y为 ．请归纳表中的规律 ．
| 碳 | 氧 | 钠 | |
| 相对原子质量 | 12 | 16 | 23 |
| 6.02×1023个原子的质量 | 12g | 16g | y |
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科目：初中化学 来源： 题型：
某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。
【实验目的】
一、用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验；
二、粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。
【反应
原理】（用化学式表达式表示）
（1）细铁丝在氧气中燃烧_______________________________________________，
该反应属于______________（填“化合”或“分解”）反应；
（2）高锰酸钾制氧气____________________________________________________，
该反应属于______________（填“化合”或“分解”）反应。
【装置连接】
（1）写出标数字的仪器名称：① ____________ ② ____________
（2）为达到实验二的目的，各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）
a → _______ → _______ → d。
【问题分析】
（1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是_____________________________。
（2）在本实验中，收集氧气的时机是加热后马上收集，若是在气体连续不断产生之后
才开始收集，则测得的氧气的体积会比实际值 __________（填“偏大”或“偏小”或
“不变”）。
（3）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进
行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
① 第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却
后测得二氧化锰的质量不变．则猜想__________错误。
② 第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出
了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 _________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
据报道，2004年4月16日凌晨，重庆天原化工总厂发生氯气(化学式为Cl2)泄漏事故，厂区周边300m范围内弥漫着刺激性气味的黄绿色气体，消防官兵立刻进行了处理。已知氯气能溶于水并与水反应生成盐酸和次氯酸(化学式为HClO)。请回答：
(1) 写出
氯气的物理性质 (2)上述事故发生时，人们应采取的应急措施之一是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
在天平的左右两个托盘上，各放一质量相等的烧杯，其中盛有等质量、等质量分数的稀硫酸，天平平衡，如果分别将下列四组中的两种物质放入左右两个烧杯内，充分反应后，天平仍保持平衡的是（ ）
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| A． | 等质量的锌和铜 |
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| B． | 等质量的锌和铁（反应后烧杯内酸都有剩余） |
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| C． | 等质量的锌和铁（反应后烧杯中两种金属均有剩余） |
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| D． | 等质量的氧化铜和铁 |
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”和“ 
”表示不同元素
的原子，下列微观示意图（如图4）能表示单质的是